江苏省淮安市淮阴区2017年九年级数学下册第6章第1节《图上距离与实际距离》导学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

第六章 第1节 图上距离与实际距离 日期：__________ 班级：___________ 姓名：__________ 组别：__________ 评价：_________ 【学习目标】1、结合现实情境了解线段的比和成比例的线段； 2、理解并掌握比例的性质； 3、通过实际问题的研究，发展从数学的角度提出问题，分析问题和解决问题的能力，增强用数学的意识. 【教学重点】了解线段的比和成比例的线段 【教学难点】比例的性质的运用 【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！ ※请同学们仔细阅读 数学课本P. 40 — 41 内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！ 1、参照课本40页图，分别量出两幅地图中南京市与徐州市、南京市与连云港市之间的图上距离。 2、在两幅地图中,南京市与徐州市的图上距离的比是多少? 南京市与连云港市的图上距离之比是多少? 这两个比值之间有怎样的数量关系? 3、南京与徐州的图上距离分别为a、b.南京与连云港的图上距离分别为c、d，那么 我们能得到：a∶b=c∶d 或 成比例的线段的定义： 4、试一试：如果a=1㎝，b=3㎝，c=2㎝，d=6㎝，那么a、b、c、d是成比例线段吗？ a 、c、d、b呢？ 5、比例的基本性质：如果a：b=c：d， 那么 = ；反过来，如果ad=bc（b≠0，d≠0），那么 = （比的形式），或 = （分式的形式）。 【课中交流】 1、在比例尺为1：2 000的地图上测得AB两地间的距离为5 cm，则AB两地间的实际距离为________m．2、下列各组线段是否成比例? (1)4 cm，6 cm，8 cm，10 cm． (2)4 cm，6 cm，8cm，2 cm． (3)11 cm，22 cm，33 cm，66 cm． (4)2 cm，4 cm，4 cm，8 cm． 3、已知2x＝5y，求①；②；③。（用①的结果解决②、③） 4、已知有三条长分别为l cm、4 cm、8 cm的线段，请再添一条线段，使这四条线段成比例． 【目标检测】 有目标才能成功！ 1、在比例尺为1：2 000的地图上测得AB两地间的距离为5 cm，则AB两地间的实际距离为________m． 2．线段2 cm、8 cm的比例中项为_________cm． 3．某校一年级有64人，分成甲、乙、丙三队，其人数比为4：5：7．若由外校转出1人加入乙队，则后来乙队与丙队的人数比为_________． 4、如图，在△ABC中，＝，AB＝12，AE＝6，EC＝4， （1）求AD的长；（2）试说明＝成立。 【拓展延伸】 挑战自我，走向辉煌！ 若，求k的值． 【课堂记录】