最新小学班主任经验交流发言稿.doc

深化管理，培养学生良好习惯；勤于沟通，共建和谐班级 XXX小学——XXX 尊敬的各位领导、各位老师： 上午好！今天，我很荣幸来到这个“舞台”上，向您们汇报我在班级工作中所做的事情。若有不妥和错误之处，请老师们批评指正。我汇报的主体是：深化管理，培养学生良好习惯；勤于沟通，共建和谐班级。 班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作：说它平凡，班主任管理的都是日常生活中的一些小事，说它繁琐，那就是学校的每一项工作最终都要落实到班主任身上。学生、老师、家长、社会上反应的事情又要由班主任来处理，要做好班主任确实不容易。下面谈谈上学期我在三年级所做的工作： 一、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。 学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作，形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在上学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。 第一、尝试“自主管理”模式。 由于学生的年龄小，自我约束力差，行为习惯理念缺乏，不知道自己每天要做哪些事情，总是在老师的唠叨下做事情。在传统的教育下，老师教得累，学生的自主性越来越差，而且还会养成事事依赖老师吩咐来做的坏习惯。为此，引进《学生自主管理》模式迫在眉睫。开学初，我利用班会时间组织学生学习《学生自主管理》模式，介绍“人人有事做，事事有人管”的理念。我把学校划分到本班的事物，再结合本班的实际把各项具体事物和管理工作分到每一个人，并在教室粘贴《自主管理一览表》，以文字的形式对每个学生提出具体明确的任务和要求。工作任务一旦划分，每个学生的承包期至少是一个学期不变。每个学生从接受任务之日起，就必须把自己的工作做好，随时接受检查。 在《学生自主管理》模式开展以来，班主任的工作量确实减轻了，但也出现了一些小问题：如部分学生对清洁区打扫不干净、乱扔纸屑、说脏话、不按时完成作业，上课不认真听讲的现象时有发生。为此，我利用课余时间、班会时间对学生行为习惯方面进行小结，表扬做得好的小组和个人，树先进，促后进。我还有针对性地指出某些同学的不对之处，并加以引导和适当的告诫。突显明辨是非、奖惩分明的思想。一个学期一来，同学们在行为和习惯方面取得了可喜的成绩。 第二、学习习惯的教育。 开学一段时间，我发现和摸清了我们班学习基础差的、学习意识差、没有良好的学习习惯、学习目的不明确、学习上缺乏主动性和自觉性的学生。为此，我作出以下措施：①调换学生的座位——让成绩好的学生与基础差的学生接对子成为同桌。让成绩好的学生负责督促、检查基础差的同学学习完成情况，对于基础差的学生在学习中不懂的问题，给于辅导，直到弄懂为止。②指出潜能生在学习中存在的问题，让他们知道差在哪里，怎样改正。③对于在学习中有进步的同学及时作出肯定，给予表扬。例如我班郭媛媛同学，开学初，各科老师反映她的作业拖拖拉拉，不按时完成，上课开小差，成绩落后，经过学习习惯的教育之后，这孩子彻底改掉了坏毛病，学习成绩一跃到年级前五名。在本学期末还被评为“优秀学生”。像这样有进步的同学还有很多，在这里不一一列举。 二、勤于沟通，共建和谐班级。 勤于沟通，就是班主任及时地与学生、科任老师、学生家长、社会的沟通。班主任是连接家长、学生、科任老师、社会的纽带，只有勤于与他们沟通，了解他们的情况，才能“对症下药”，采取策略，找到解决问题的办法。问题解决了，矛盾化解了，班集体才和谐。在这里，我想谈谈与学生家长的沟通。 我与学生家长的沟通，常常采用家访、电话联系等方式。家访时，我通常会做一些准备：确定受访的学生，把一些顽皮的学生、学习习惯不好的学生、累教不改的学生一一备详细，针对不同的学生做到有的放矢，这样，家长对孩子的监督管理目的就明确了。通过家访后，孩子在老师与父母的合作监管下有明显起色的是汪狗狗和袁大力同学。过去，汪狗狗同学上课不认真听讲，上课与同桌讲话，作业不认真完成，通过家访后，这孩子改掉了坏习惯，学习也进步了。袁大力同学经常欺负小同学，敲诈同学钱财，在与家长沟通后，在老师与家长的共同教育下，这孩子也改过自新了。 电话联系也是我与家长沟通的方式之一。通过电话联系，我解决了很多问题。在开学初，我将自己的手机号码告诉学生，并让学生转告家长。一学年以来，学生家长打给我的电话不计其数，我解决的问题也一个不漏。如：①留守孩陈嘉佳的家长远在深圳打电话询问我，孩子的期中考试成绩情况，我一一作答，并安慰家长安心工作，我们会照顾好这孩子的。②聂露珠、汪狗狗的家长打电话反映孩子有药物过敏史，不能打预防针。我都及时地向医生反映情况，杜绝了医疗事故。③黄田玉的家长打电话反映怎么这个月的收费增加了。我耐心地向家长解释这次收费的每一个项目。收费问清楚了，自然消除了误会。④谢丝怡的家长打电话向我反映，孩子早晨上学走的匆忙，忘了带饭碗。我说，