2014年全国高中数学青年教师展评课：指数函数及其性质课件（河南实验中学崔爽）（ 2014高考）.ppt

河南省实验中学 崔 爽 1 2 3 5 4 6 教材分析 学情分析 设计思想 学习目标 教学重难点 教学过程 1. 本节课是人教A版必修1（§2.1.2） 第一课时. 2. 指数函数是重要的基本初等函数之一， 它不仅是今后学习对数函数和幂函数 的基础，同时在生活和生产实际中的 应用十分广泛. 一、教学内容分析 指数函数是在学生系统学习了函数概念，基本掌握了函数的性质的基础上第一次对一个函数进行全方位系统的研究。因此学生在学习初期会有一定的困难，但指数函数的总体难度不大，随着学生数学思想的建立和对函数知识系统的学习，大部分学生均可熟练掌握. 二、学生实际情况分析 三、设计思想 1.为了突出重点，突破难点，本节课采用列表法、图象法、解析法及图形计算器的实际操作让学生从不同的角度去研究指数函数，对其有一个全方位的认识，从 而达到知识的迁移运用. 2.在教学过程中通过自主探究、生生对话、师生对话，培养学生“体会－总结－反思”的数学思维习惯 ，提高数学素养，激发学生勇于探索的精神. 四、学习目标 课程标准对本节课的教学要求是： 理解并掌握指数函数的概念；能借助计算器或计算机画出具体指数函数图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点. 从认知层次的三个维度对课标进行分解 知识分类：指数函数概念、图象和性质 学科内涵：通过实例 建立模型 认知水平：理解、掌握 行为动词:探索、猜想、归纳、类比、体验、运用 认知层次 从能力层次将课标进行了再分解 理解 掌握 类比、猜想、归纳 探索、体验 指数函数的概念 通过实例(细胞分裂等)，引出课题 经小组讨论、合作交流，类比归纳得出指数函数的概念 指数函数的单调性与特殊点 借助计算器画出具体指数函数的图象，探索归纳体验指数函数的单调性与特殊点 学习目标： 1.通过具体实例，经合作交流活动得到指数 的函数的概念，由学生自主归纳总结并对指数函数的概念进行分析. 2.借助计算器画出具体指数函数的图象，探索、归纳、猜想指数函数的单调性与特殊点. 3.学生在数学活动中感受数学思想之美、体会数学方法之重要，培养学生主动学习、合作交流的集体意识. 五、教学重点与难点 教学重点：指数函数概念的产生过程； 教学难点：用数形结合的方法，从具体 到一般的探索概括指数函数性质. 六、教学过程 教学设计：目标、评价、教学一致性. 教学方法：点拨式自主学习与合作探究. 归纳概念 创设问题 探求新知 发现问题 加深理解 深入探究 巩固提高 随堂练习 总结升华 师生交流 （一）创设情境，归纳概念 设计意图： 通过小组间相互PK的教学活动，激发学生探求新知的主动性，培养学生的观察能力、表达能力和归纳能力. 学习评价：在小组讨论交流发现学生优点予以表扬,在 学生总结归纳概念过程中对学生加以肯定. 学习目标: 通过具体实例，经合作交流活动由学生类 比归纳得到指数函数的解析式，并对解析 式进行分析，概括指数函数概念. （二）发现问题，探求新知 学习评价:在实际操作中对学生进行指导.通过提问板演等 活动判断函数图像、性质正确与否. 学习目标：能借助图形计算器画出具体的指数函数图像 探索并理解指数函数的单调性与特殊点. 1.请回顾研究初等函数性质的基本方法和步骤. 2.画出下面四个指数函数的图象. 3.观察所作出的