品德课标试题1.docVIP

2011版小学品德课程标准模拟试题 一、单项选择 1．品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的（????）。 A．活动课程B．综合课程??C．活动型综程?? D．生活课程 2．品德与生活课程的核心是（ ） A．帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律 B．帮助学生参与社会，学习做人 C．引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学 D．引导儿童热爱生活，学会关心、积极探究 3．品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导，“祝你平安”主题中设置了学打电话求助的活动，其中交通事故报警电话是?( ）。 A．110??? B．122 C 119 D．120 4、品德与社会课程设计思路：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。请问一条主线指以 （ ? ? ）为主线。 A、学生的生活??? B、学生的发展?? C、学生的体验??? D、学生的实践 5．了解不同民族生活习惯和独特风土人情是“多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容，泼水节是（ ??????）传统节日。 A．彝族? B．布依族 C．傣族 D．蒙古族 6．“将垃圾分类”是主题“美，就这么简单”中的一个操作性活动，其目的是激励学生为保护周围的环境做力所能及的事，下列（???）是可回收的垃圾。 A．霉变食品碎玻璃片??B．废弃衣服，废弃电池 C．报纸 矿泉水瓶 D．烟头，建筑垃圾 7、在学习“选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时，一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体现了本课程（ ?）的基本特征。 A、实践性??? B、开放性?? C、活动性?? D、综合性 8．唐诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描述的是（? ???）一种“插茱萸，除恶气”的传统习俗。 A．端午节 B．中秋节 C．重阳节 D．清明节 9．品德与生活课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与（ ???）。 A．生活质量的提高?? ????????B． 生活能力提升 C． 生活品质的提升??????? ??D．? 生活能力 10．学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和（ ?）。 A．感受 ????B．感情 C．感悟 ?D．感想 11．品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。其中（ ）是儿童生活的前提和基础。 A．负责任、有爱心地生活 B．愉快、积极地生活 C．健康、安全地生活 D．动脑筋、有创意地生活 12．品德与社会课的评价功能主要是诊断与调节功能和（ ）功能。 A．强化与教育 B．终结性评定 C．比较与分等 D．提高与尊重 13．儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。因此，品德与社会课程追求的是（ ）。 A．教育的思想性和人文性 B．教育的实践性和有效性 C．教育的基础性和有效性 D．教育的综合性和人文性 14．教学“神奇的手”主题时，教师引导学生做“手语”，目的是让学生通过（ ）的活动来感受手的神奇。 A．会做事的手 B．会说话的手 C．会表演的手 D．会认物的手 15．让学生明白：如果危险发生了，不要慌张，要学会自救，保护自己。乐乐的衣服着火了，他不正确的处理方法是（ ）。 A．脱下衣服 B．用冷水浇C．迎风跑出 D．就地翻滚 16．“我的阳光计划”讲述了“爱因斯坦的小板凳”的故事，这个故事所要表达的主题意义是（ ）。 A．学会负责 B．相信自己 C．诚实勇敢 D．学会欣赏 17．故事“砍倒樱桃树的小男孩”为学生树立了一个诚实勇敢的榜样，让学生懂得（ ）也是诚实的一种表现。 A．说出自己的想法 B．说的和做的一样 C．勇于承认错误 D．敢于说“不知道” 18．环境与人们的生活息息相关，保护环境是一个永恒的主题。品德与生活（社会）设置了多个有关环境教育的单元。四年级第三单元《我的绿色日记》关注的是（ ）。 A．家乡的生态环境问题 B．校园周边的环境状况 C．全球的主要环境问题 D．中国的环境问题 19．“山不过来，我就过去”是一个富有哲