现代教育理论学习材料1.docVIP

现代教育理论学习材料1 1．今年3月至明年7月，教育部将在北京、天津、江苏等10省（市）中小学开展京剧进课堂试点，一至九年级学生将学唱15首京剧“样板戏”经典唱段。一石激起千层浪。有叫好声，有质疑声，有调和声。请谈谈你的观点。 参考答案： （1）京剧进课堂，有助于推广传统文化，让学生传承传统的道德观念和美学思想。近些年来，我们的传统文化在整个社会包括教育中并未受到应有的重视。在时下流行文化泛滥的关头，京剧进课堂有助于提升学生们的文化素质、艺术修养。将传统文化中的标志性因素——作为国粹的京剧纳入教育体系之中，本身就标志着民族文化的自觉，京剧进校园有着极强的导向意义。 （2）推广传统文化不该独尊京剧，更不该将过多带有特定时代背景的“样板戏”纳入其中。中国大地上许多地方剧种也是瑰宝，各地可采取因地制宜的模式，“京剧为主，地方戏为辅”开设戏曲课，地方课程和校本课程应该百花齐放。另外，“样板戏”中的有些唱词低年级学生根本无法理解，起不到教育作用。 （3）振兴与繁荣传统文化，不是一蹴而就的事情，应该从娃娃抓起。无论是京剧还是昆曲进课堂，重要的是文化的耳濡目染，让孩子们得到传统文化最好的滋养。 （4）反对京剧粤剧成必修课程，不能给孩子们增加负担。文化传播具有个体性和差异性，应该尊重每个文化个体的选择权。学校可以通过办兴趣班的形式，让有兴趣、有条件的学生在课余学习提高。 （5）国家对课程的选择与安排，应该有严格的要求，在师资及其他办学条件方面早作准备。否则，一方面教师不能胜任把京剧唱走了调，另一方面客观上又会扩大义务教育上的贫富差距。 2．近日，南京大学的一位退休教授给全国人代会写信，痛批应试教育和中小学频繁考试现象。两会代表建议取消周考月考，并以此为契机推进素质教育。请你谈谈对此的认识。 参考答案：（1）现在不少学校，不是以培养合格的社会公民作为目标，而是争相比拼自己往更高一级学校输送高分学生的能力和水平。学校不停地测验、考试，加重了教师和学生的负担，对师生的身心健康都十分不利，也造成了“学生厌学、教师厌教”现象。应该明确，人类是为发展而教育，这种做法偏离了教育的本意，必须得到改变。 （2）在考试压倒一切的大前提下，不少学校出现了“智育挂帅”的现象。由于缺少思想教育，孩子们普遍感情冷漠、自私狂妄，对未来也大多一片茫然。然而，教育的最终目的是树人，“育人”与“教书”相结合，考试、升学只是一种手段，不能搞得本末倒置。当前，我们应当在全国大力推进以德育为核心内容的素质教育。 （3）学校开展学习竞赛活动，的确可以激发学生学习积极性。但是，频繁的考试、过度的学习竞争，只能让少数人获胜，使大多数学生因考试失败而失去学习信心，干扰了学校良好人际关系的形成，产生过高的焦虑和紧张，阻碍了学生的全面发展和教师的专业发展。 （4）我们不能因噎废食、矫狂过正，一概取消学校的各种考试形式。学校开展适度的学习竞赛活动，是教学检测和反馈的重要手段。 3．著名语言大师吕叔湘先生说过，教育的性质类似农业，而绝对不像工业。半个世纪以前，丰子恺先生曾经画过一幅漫画《教育泥人》，借以讽刺当时教育的目的和状况。画中一个做泥人的师傅，一本正经地把一个个泥团往模子里按，模子里脱出来的泥人个个一模一样。因为做泥人虽然非常简单，也算得上工业；原料是泥团，往模子里一按就成了产品――预先设计好的泥人。请谈谈你对此的理解与感受。 参考答案：（1）工业是把原料按照规定的工序，制造成为符合设计的产品；而农业是把种子种到地里，给它充分的合适的条件，如水、阳光、空气、肥料等等，让它自己发芽生长，自己开花结果，来满足人们的需要。受教育的人的确跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育自己成长的；给他们充分的合适的条件，他们就能成为有用之才。所谓办教育，最主要的就是给受教育者提供充分的合适条件。 （2）办教育又比农业种庄稼复杂得多。种庄稼只要满足庄稼生理上生长的需要就成，办教育还得给受教育者提供陶冶品德、启迪智慧、锻炼能力的种种条件，让他们能动地利用这些条件，在德智体各方面逐步发展成长，成为合格的建设社会主义的人才。 （3）漫画《教育泥人》说的是一个俏皮的玩笑和比喻——学生千人一面出自同一个模子。丰子凯先生用诙谐生动的漫画语言给我们留下了深深的思考：没有个性的教育必然是失败的教育，我们教育者、家长、社会在遵循共同规律对学生进行教育教学的同时，必须打破以往按统一模式塑造学生的传统做法，要关注个体差异，承认差异、尊重差异、善待差异，创设不同的教育情境来满足不同学生的学习需要，促进学生发展。受教育的人决非没有生命的泥团，谁要是像那个师傅一样只管把他们往模子里按，他的失败是肯定无疑的。 4．“童心母爱”，是著名特级教师斯霞总结自己七十多年教学生涯得出的为师真谛！。为此，南京市中小学教师誓词提出：光大行知思想！学