双杰学校2011年工作计划.docVIP

双杰学校2011年工作计划 2011年是全面推进教育优质均衡发展的关键年，这就对学校的发展提出了更高的要求。因此，学校将以构建高效课堂为重点，以“打造教师队伍”为目标，促进教师持续发展，全面实施素质教育，努力办好人民满意的教育。 一、干部队伍——教师成长的领路人 1.健全完善干部考核制度，加强对干部的管理，强化学校干部抓好学校中心工作的意识。坚持科学评价、任用干部，庸者下、平者让、能者上，把想干事、能干事、干成事的人选拔出来，为推动学校发展提供保障。 2.实施干部“三跟进”工程，即“跟进集备、跟进课堂、跟进教育科研”。通过干部的跟进，提高干部的领导力和执行力；通过干部的跟进，加强对教师过程性的指导；通过干部的跟进，提高学校教育教学的管理水平。 二、团队建设——教师成长的土壤 1.加强教研组建设。 本学期首先要加大对教研组长的培训力度，通过开展团队训练活动等活动提升集备长、教研组长的管理水平。建立教研组长听评课制度，组织教研组长定期听“诊断课”和“问题课”，充分发挥组长们的教学指导作用。 2. 加强德育队伍建设。 （1）坚持德育领导小组例会制度，做到定时、定点、定内容，及时分析学校德育状况，提高德育工作实效性。 （2）班主任是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生的人生导师。 3．加强学校科研骨干队伍的建设。教育科研骨干要落实“三个一”要求，即至少读一本教育教学理论专著，撰写一篇教育教学论文，举行一节公开课或研究课。 4.加强教辅人员队伍的建设，健全岗位考核制度，强化服务意识和质量意识，提升工作的效能。 5. 实施家长素质工程，完善家长学校工作，加强家长队伍建设。 倾听家长的意见和建议，从而使家庭教育和学校教育形成有效合力，促进学生健康成长。 三、制度建设——教师成长的保障 1. 深化人事制度改革，根据全出竟进的原则，按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用，完善重师德、重业绩、有利于激发活力的教师管理和薪酬分配机制。 2.抓好常规工作，向常规要质量。抓好教学常规，以过程管理提升管理结果的水平。 3.完善听课和评课相结合制度，加强教师间的相互学习。同集备组内、同教研组内的互相听课、互相学习,共同提高。教研组长、经常听全组教师的推门课，听后利用教研集备活动时间集体评课，加强对提高常态课教学质量的研究和探索。听评课后随时检查教案，关注教案预设、实际教学、以及课堂生成是否和谐统一，以此达到对集备、自备、上课的三重监控。 4．创建“平安和谐校园”，健全校园防控机制。 积极开展安全法制教育，开展内容丰富、形式多样的安全专题宣传教育活动。提高师生安全意识和自救互救能力。严格落实领导责任制和责任追究制。落实安全应急预案. 四、专题活动——教师成长的助推器 1.深入开展师德教育活动，弘扬干事创业的正气。引导教师把爱心和责任心转化为热爱教育事业、奉献教育事业的决心。 2.为了提高45分钟的实效，本学期课堂教学专题研究的重点是：如何导入。俗话说，好的开头是成功的一半，一节课好的引入会把学生带入积极的学习状态，本学期各个学科的重点研究内容就是如何进行课堂有效的导入，学期结束，各学科要将本学科不同类型的课型的导语进行梳理总结。 3.每个老师的课堂教学都有自己独特的一面，本学期将用说课的形式让老师们将自己的“教学小绝招”进行展示和评比。 5.进一步推进讲学稿制度，完善“小组合作学习和评价”，教师课堂讲授不得超过20分钟，给学生独立思考的空间和巩固练习的时间，贯彻课堂“三落实”，即落实目标、落实分层、落实反馈。 五、课堂教学——教师成长的基石 1. 用心经营课堂活动，提高课堂教学实效 开展有效课堂的专题研究，通过“有效的教研集备”、“生活化案例运用”、“学生的投入和兴趣”等研究，以“质量”为核心，聚焦研究增值，提高常态课堂效益，使得知识在活动中呈现;情感在体验中升华;信息在倾听中捕捉;精彩在意外中生成，实现“轻负高效”目标。 六、课题研究——教师成长的阶梯 1.做好新一轮课题立项工作，提升课题实施的实效性。 结合学校的实际教育教学情况，教学方面准备以针对创建高效课堂和智慧型课堂为出发点设立课题. 2.梳理课题研究，加强课题工作的完善性。 加强课题资料的规范管理，抓好教现有课题研究资料的管理工作，认真做好课题资料的收集、归类、整理和存档工作。定期做好课题的过程监控、研究资料等方面的指导，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。 七、教师培训——教师成长的孵化器 1．提升教育教学水平。 2.在实践中加强对全体教师的培训。按学科组织教师听课，在真实的教学场景中，上课、评课，促进教师的专业成长。充分发挥优秀教师的辐射带动作用。 3．继续完善青年教师发展共同体培训机构，提高青年教师的快速成