2017年台湾省教师资格认定(高中政 治)试题.docxVIP

2017年台湾省教师资格认定（高中政治）试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____ A．代用制 B．自用制 C．长用制 D．暂用制 2、学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和____ A．调节策略 B．精细加工策略 C．组织实施策略 D．价值性3、提出最近发展区理论的心理学家是____ A．维果茨基 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克 4、下列表述中有错误的是____ A．智商决定学习成绩 B．性格影响个体的行为方式 C．认知方式是习得的 D．不同个体间智力有质与量的差异5、形成道德品质的关键在于培养____ A．道德认识 B．道德信念 C．道德情感 D．道德意志 6、现代教育发展的根本动因是____ A．科技进步 B．生产发展水平 C．政治需要 D．产业革命 7、创造性思维的核心是____ A．发散思维 B．聚合思维 C．常规思维 D．经验思维 8、已有研究指出，口头言语发展的关键期是____ A．2岁 B．4岁 C．6岁 D．8岁 9、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是____ A．《教育法》 B．《义务教育法》 C．《未成年人保护法》 D．《宪法》 10、心理定势对解决问题具有 ____ A．积极作用 B．消极作用 C．既有积极作用也有消极作用 D．没有作用11、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是____ A．文学 B．数学 C．化学 D．物理 12、创造性思维的核心成分是____ A．直觉思维 B．聚合思维 C．逻辑思维 D．发散思维 13、三结合教育中的“三结合”是指____ A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化 B．教师、学生、教室的三结合 C．历史、现实、未来的三结合 D．教科书、实验室、网络的三结合14、1999年6月颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和____ A．道德品质 B．健壮体魄 C．实践能力 D．创造能力 15、德育过程结构的构成要素是____ A．教育者、受教育者 B．教育者、受教育者、德育内容 C．教育者、受教育者、德育内容、德育方法 D．教育者、受教育者、德育环境 16、行为塑造和行为矫正的原理和依据是____ A．经典条件作用 B．操作性条件作用 C．精神分析理论 D．认知理论 17、决定教育事业领导权的是____ A．经济发展水平 B．政治制度 C．文化 D．科技 18、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____ A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．瞬间记忆 19、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在____ A．1978年 B．1980年 C．1986年 D．1988年 20、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?____ A．公益性 B．垄断性 C．独立性 D．非自愿性 21、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____ A．认识的直接性 B．学生的主体性 C．认识的教育性 D．活动的开放性 22、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____ A．关键期 B．学习准备 C．最近发展区 D．印刻现象23、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____ A．认知特征 B．能力特征 C．人格特征 D．意志特征 24、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是____ A．收集信息资料 B．选择问题情境 C．分析解释问题 D．解释形成概念25、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____ A．参观法 B．演示法 C．情境教学法 D．欣赏教学法26、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____ A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则27、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程 B．综合课程 C．活动课程 D．隐性课程二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、态度与品德学习的过程包括的三个阶段是____ A．依从 B．逆反 C．认同 D．内化 E．外化 2、衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是____ A．神学教育目的论的观点 B．社会本位教育目的论的观点 C．教育无目的论的观点 D．个人本位教育目的论的观点3、在人的发展中起主导作用的因素是____