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O C O 课题 3　二氧化碳和一氧化碳（第一课时） 授课人:彭 杨 萍乡实验中学 死狗洞之谜 探究实验1、倾倒二氧化碳的实验 1、烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？说明二氧化碳有什么性质？ 2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？这又说明二氧化碳有什么性质？ 探索问题 这个实验可以说明二氧化碳的两点性质： 1、既不能燃烧，也不支持燃烧； 2、密度比空气的大。 二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。 探究实验2、二氧化碳是否溶于水 讨论：生活中还有什么现象能说明二氧化碳溶于水？ 打开汽水或可乐的瓶盖，有大量气泡冒出，说明这类饮料中溶解了大量二氧化碳，因此也叫碳酸饮料。 稀醋酸 稀盐酸 A 石蕊和某些酸的反应 B 直接放入CO2中 C 喷 水 D 喷水后放入CO2中 探究实验3、二氧化碳在溶于水的过程中有没有与水发生反应 Ⅰ 向小花上喷稀醋酸 Ⅱ 向小花上喷水 结论：水不能使紫色纸花变红色；醋酸溶液能使紫色纸花变红色。 Ⅲ 直接放入二氧化碳 Ⅳ 向二氧化碳中放入喷水后的小花 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 现象 分析 变红 不变 不变 变红 酸可以使紫色石蕊变成红色 水不能使紫色石蕊变红 二氧化碳不能使石蕊变红 二氧化碳与水反应后的生成物可使石蕊变红 将第四朵花取出在阳光下照射一段时间 （1） 与水反应 CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3 现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊试液 变红。 碳酸很不稳定，容易分解 H2CO3 ＝ H2O＋ CO2↑ 现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳， 所以红色石蕊试液又变成紫色。 小魔术：“水”变“牛奶” 向装了澄清液体的小烧杯中吹气，一会儿，澄清的“水”就变成了白色的“牛奶” 思考：1、澄清的液体是水吗？ 2、呼出的气体中含有什么成分？ 3、此实验发生了什么化学反应？ （2） 与石灰水反应 现象：澄清的石灰水变浑浊。 CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O(用于检验CO2） 碳酸钙 讨论：为了让用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁加速硬化，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？ 总结归纳 一、二氧化碳的物理性质： 1、通常状况下，是种无色无味的气体。 2、气体密度比空气大。 3、能溶于水。 二、二氧化碳的化学性质： 1、不燃烧，也不支持燃烧，还不供给呼吸 2、与水反应：CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3 碳酸很不稳定，容易分解 H2CO3 ＝ H2O＋ CO2↑ 3、与石灰水反应 CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O CO2 纯碱 汽水 尿素 人工降雨 温度计 灭火 工业原料 制冷剂 光合作用 小结 CO2 的 用 途 干冰 在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。 “干冰”不是冰，是固体二氧化碳 干冰升华时，吸收大量的热， 因此可以作制冷剂，还可用于人工降雨 课堂反馈 1、用有关物质的化学式填空： （1）能使带火星的木条复燃的是： _______。 （2）能用于灭火的是： ______ ________________________。 （3）绿色植物进行光合作用吸收的是： ，放出的是: 。 呼吸作用吸收的是： ，放出的是： 。  （4）能使澄清的石灰水变浑浊的是 ____ __。  （5）干冰是 ______________________________。 - o2 co2 co2 o2 co2 o2 co2 Co2(固体) 2、用小试管收集一试管二氧化碳气体，然后倒置在装有紫色石蕊溶液的水槽中。 会出现的现象是 。 发生反应的化学方程式是： 。 试管里液面上升，液体变红色 CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3 课后拓展1、当我们进入二氧化碳浓度较大的地窖和山洞前应采取什么措施？2、二氧化碳的主要来源是什么？3、二氧化碳过多会给环境和生活带来什么影响？请同学们调查后，写好一份调查小报告。