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黄梅 实习活动报道 作为一名定向毕业生，在实习期间我选择来到我所分配的林泉小学实习。正如所有的 学生一样第一次走上讲台心中十分的忐忑和不安，但学生十分热情的欢迎我，顿时就不紧张了，我也感到很神奇。可能这就是教师这个职业的魅力吧！ 我教的是我的专业——音乐很幸运呀，因为很多人是不对专业的教学生，例如教语文数学英语等学校缺少的主课，而且学校的音乐设备也很齐全有电钢琴、电子琴、小号、鼓、手风琴等，所以更容易激起同学们的学习兴趣和学习积极性。 刚开学的前两个星期我大概了解了这儿学生的音乐水平，然后教了些最基本的音乐知识，认识最基本的7个音符、音符所代表的时值等，虽然学生有点晕晕乎乎的但基本理解了，总的来说还不错。 在上一年级的音乐课《洋娃娃和小熊跳舞》这课时，为了让学生更好的学习这首歌，我做了一个《洋娃娃和小熊跳舞》的模拟活动。 创设情境：《洋娃娃的舞会邀请》  左边的凳子上放一个洋娃娃的图片，做洋娃娃的家，右边的凳子上放一个小熊的图片，做小熊的家。 从前有一个活泼善良的洋娃娃 住在美丽宁静的大森林里她有一座漂亮的小木屋。每天早晨她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞大家都过着快乐的日子。今天早上洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请函。希望动物朋友们可以来参加她的舞会。 正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们！让我们来帮助小熊吧！让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？ 过渡语：要参加舞会还要完成一个任务。那让我们来看看是什么任务？ 拿出邀请函看看任务——学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能边唱边做动作表演。 过渡语：好的，明白了任务，那让我们快快行动起来吧！在做任务的过程中，表现好的同学，我将代表洋娃娃发舞会的胸花作为鼓励和奖励，想戴上的漂亮胸花去参加舞会吗 ？加油吧！首先来听一听这首歌曲。要求：第一遍 ——请小朋友们认真感受歌的旋律， 听完以后举手说一说 ，这首歌的情绪是怎样的？给你什么感受呢？ 听赏：感受歌曲情绪， 了解歌词内容  初听：老师播放歌曲录音带， 学生听赏， 回答问题（高兴 活泼 快乐）。发放胸花给回答的好的同学。 过度语：你们说得真好 ！下面我们再听第二遍 ，要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁，他们在做什么 ？ （2）复听：老师播放歌曲录音带， 学生看书， 听赏 ，回答问题 （洋娃娃和小熊 在跳舞） 老师根据学生回答情况， 补充问题·········小熊是怎么做的？点点头。洋娃娃看见小熊做的很好。 于是就。。。（笑起来啦）发放胸花奖励回答得好的同学。 过渡语：小朋友们真聪明呀！ 接下来 ，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙， 有两段好听的旋律， 可是它们有着不同之处， 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧！ 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律。 要求：听两遍 ，找一找不同的地方在哪里？ 解决重难点：区别13 5和13 1的音高， 唱准其音高 。（1）区别音高，听辨旋律， 找出不同之处。 A.老师弹琴 ——用洋娃娃的声音“la”唱前两句的旋律， 学生听辨找不同 。举手回答 第一段旋律： 12 34∣55 543∣44 432∣13 5 la la la 第二段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1 过渡句：来帮小熊找不同吧！ B老师弹琴：用小熊的声音“bang”唱后两句旋律，学生听辨找不同。 第一段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 5 Bang bang bang 第二段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 1 原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾的地方是不同的。一句的结尾是do mi sol，另一句的结尾是do mi do。 过渡语：小朋友们太棒了， 帮洋娃娃和小熊解决了难题 。下面 ，他们邀请我们去唱歌啦 。 3学唱歌曲： 要求：请同学们用双手打节奏，跟着老师一起有节奏的朗读歌词拍手跟读。 1看谱听歌词，第一段歌词和老师一起打节奏读歌词 2师带生按节奏歌词接龙（第二段） 师：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一 师：他们跳的多整齐呀，生：多整齐呀，一二一 师：我们也来跳个舞呀，生：跳个舞呀