班级经营的概念教材-课件.pptVIP

班級經營的概念 當前中小學班級經營與紀律的問題 所有的教師都會面對學生行為問題 行為問題的類型各校相差無幾 行為問題嚴重影響教學和校園生活 學生行為問題的類型 不同區域(城市、鄉村、郊區)的學校; 不同年齡(小學、國中、高中)的學生, 老師面對的問題有所區別。 注意小問題避免釀成大問題 規則訂立不可太過嚴厲 對教師和學生的影響 學生行為問題讓: 教師要花比準備教學更多的時間來經營班級 學生行為問題會使得其他的學生也無法學習 學生行為問題的成因 爭取注意、追逐權力、報復傷害、表現無能 是行為問題學生的四個主要目的。 但是現今的社會風氣和家庭教育也讓學生將 不當行為視為正常。 學生的多元歧異和班級經營 教師在班級經營時,不能只從主流文化 的立場來思考何者為合宜的行為。應把 學生的學習方式(learning style)和偏 好真正落實到班級經營上。 理解學生的多元歧異 第一步應先了解團體成員之間 是有差異的。文化、性別、社 會階級、發展上的不同,是造 成多元歧異的若干重要項目。 融合教育與全方位的班級經營 所有的學生都有權利在一般教育的情境之中, 接受適合其需求的教育;此教育情境中,也應 提供合適的條件和必要的輔具。 各種不同的班級經營理論 理解各種不同的班級經營理論和模式, 是形成一套自己班級經營理念的第一個 步驟。表１－１即將本書所介紹各種不 同的班級經營理論和模