〖幼儿〗幼儿教材教法--社会情绪领域教材-课件.pptVIP

幼兒教材教法社會情緒領域 大　　綱 - 社會情緒－－基本理念 3 - 25 引起動機－－小叮噹的故事 26 - 27 社會情緒－－教案 28 - 31 (活動名稱:我的感覺是什麼? ) 學習社會領域的理由 個人是不能離群而索居,教育則是協助個人發展潛能、實現自我、適應環境並進而改善環境的一種社會化歷程,因此,社會學習領域之學習乃是國民教育階段不可或缺的學習領域。 社會基本理念 (一)社會領域的性質 (二)統整的功能 社會領域的性質 社會領域是統整自我、人與人,以及人與環境之間的互動關係的經驗知識的一種統整性領域。 廣義而言, 　人的環境包括: (1)自然的物理環境,與「生存」有關 (2)人造的物質環境,與「生計」有關 (3)人造的社會環境,與「生活」有關 (4)自我與超自然的精神環境,與「生命」有關 生存 與自然科學、 地理學有關 生計 縱方面－與歷史學有關 橫方面－與經濟學有關 生命 涉及每個人在存的 意義與價值,與哲學、 道德、宗教、藝術等有關 生活 與政治學、法律學、 社會學等學科有關 環境包含 四種層面 統整的功能 社會學習領域是一種統整性領域。