记梁任公先生的一次演讲42554275.docVIP

《记梁任公先生的一次演讲》教学设计 教学目标 了解有关梁实秋和梁启超的文学常识，识记生词 学习叙事中表现人物的写作方法 分析人物形象，品味文中语言特色 教学重点：作者怎样通过叙事来表现人物性情。 课时安排：一课时 教学过程： 导入 ：前几周大家都有听李阳疯狂英语的演讲了吧。那么你们能不能从演讲中看出演讲者的性格特点吗？（指名同学回答李阳演讲留给他的印象，在说说他心目中好的演讲所具备的条件）。下面我们就来看看梁实秋他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点《记梁任公先生的一次演讲》（板书课题） 梁实秋、梁启超简介（学生看PPT，指2名同学读） 作者简介（学生明确记忆作家时从三方面着手：生活时代、有何成就以及主要作品） 梁实秋：原名梁治华 1903年1月6日----1987年11月3日，出生于。 成就：中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。 风格：风趣幽默 朴实隽永 代表作：《》、《英国文学史》、《全集》等。 2、梁启超：梁启超，上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。（百日维新）领袖之一。曾倡导文体改良的“”和“”。其著作合编为《》。 三）、自学指导一、 1、几分钟时间默读课文，ppt给出陌生字词的读音、边读边思考： （1）齐读生字词 戊（wù）戌（xū） 叱咤（zhà） 莅（lì） 临 迥（jiǒng）异 精悍（hàn） 激亢（kàng） 蓟（jì）北 箜（kōng）篌（hóu） 酣（hān）畅 这篇散文究竟是写人还是记事（……） 明确：通过记一次演讲写人。 文中对梁启超及其这次演讲做了哪些描述，画出描写的句子，比如说外貌、语言、表情、内容等，学仿照课后习题一，做旁注。（3分钟）指名学生回答 明确： 开场白：独特（谦逊、自负） 声音： 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智） 内容： 丰富有趣（博闻强识 学识丰富） 表情： 成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛） 肖像特点：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥 大长袍 步履：稳健 气质:风神潇洒 （潇洒自信） 眼神:光芒四射 神态： 生动有趣（自负、谦逊） 语言： 旁征博引（风趣、博闻强识） 动作： 手舞足蹈（自由洒脱） 再好的材料和情感都事通过语言表达的。下面，我们就来共同学习一下语言特点。请同学们看课后第二题，作者说“文章要深，要远，要高，就是不要长。描写要深刻，意义要远大，格调要高雅，就是篇幅不一定要长”。文中是怎么体现的，这样写好不好？（3名） （引导学生对文章的写法进行分析，首先读懂这句话，他们强调的重点是文章要短不要长，虽然文章的深、远、高等也强调了,但强调的重点是自己的主张，用了同义反复的写法，深既深刻，远既高远，高既高雅，用他们来观照课文，高度概括，对文章进行整体把握训练）。 明确：　这篇文章体现了作者的这种主张，作者不是泛泛地写人物的外貌和性格特点，而是写出了梁启超独特的神采、气质、修养，将一位著名人物活脱脱的展现在读者面前，读者由这一次演讲看到了梁启超的政治素质外的另一方面素质——学术素质。这样的文章不可谓不深刻远大。另外，作者笔下的梁启超是一位学识高深又很会演讲的学者，可以说具有卓越的才华和高雅的情怀。作者在文章中非常强调“文调”（格调）。 本文篇幅短小，却十分精彩。语意简练，活泼生动，用的是纯正的白话书面语，有很自然的加进文言词语，富有雅趣，这样的文章不可谓不高雅。5、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？ ①直接表达 A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰 B 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。 C 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？ ②半直接半含蓄的表达 A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 C 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。 ③完全含蓄的表达 A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。 B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。 C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。