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浅谈学生阅读能力的培养 语文教学中离不开“听、说、读、写”，其中“读”占据很大的位置，从小学到大学我们都离不开读书，很多人认为自己很会读书，其实会读书并不是一件很容易的事情，读书不仅仅是读文章中的内容，而是会读出作者的感受，并理解以及分析文章的脉络。 一、学生阅读能力“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。教育心理学认为：阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动，在阅读过程中，学生的个性、情趣、动机、兴趣等心理因素也都直接起着调节作用。语文课堂教学活动的结果，不是让学生机械地复述原文，而是通过学生兴趣盎然的“品味”，从认读——揣摩——自培——练习——学会——会学等一系列的阅读实践活动，达到培养学生认读能力、理解能力、吸纳能力、评价能力的目的。小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的什么是阅读能力所谓阅读能力，是指在阅读实践中和阅读后的理解、分析、概括、联想、鉴赏和评判能力。一般说来，阅读能力不是天生的，也不是一下子就形成的，它是在长期的读书实践中逐步培养起来的。同其他知识积累一样，阅读能力的养成有一个从低级到高级的渐近过程。通常所说的阅读能力，大致包括以下几方面： 感性认知能力，即对文章表面的理解能力读过一篇文章，能