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教学内容 《动手做做看》 教学重点 理解课文中的科学家朗志万说话的目的。 教学难点 让学生意识到自己动手是个好习惯。 教学目标 1、会认10个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 　第一课时一、激情导趣。　1、同学们，你们遇到问题是怎么办的？　　　　（生自由发言）板书：动手做做看　2、就课题提问。　　　　伊琳娜（出示生字卡片，随即学生字）。3、设疑：　通过预习你知道课文主要写了谁？他们之间有什么区别？　　板书：朗志万和伊琳娜　　他们之间的不同学生可能会说年龄大小，引导学生说出身份的不同。　　什么样的人才能叫科学家？　　有学问的科学家跟伊琳娜会发生故事呢？二、初读课文，整体感知。　　　1、画生字新词。　　　2、找出小朗志万说的话，做上记号。三、学习生字。　　　1、抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。　　　2、齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）。　　　3、识字游戏：　　　　A、将生字卡片发到守纪律的学生的手，师问：谁是xx。生答：我是x,xxx。　　　　B、开火车读。　　　4、生互相交换识字经验。　　　　换偏旁识字：慢—漫篇—骗　　　　偏旁归类识字：哎、哄　　　　利用形声字特点识字：琳、