蜜蜂能够识别不同的颜色实验分析报告.docVIP

蜜蜂能够识别不同的颜色实验设计 1、提出问题：蜜蜂是否能够识别不同的颜色？ 2、做出假设：蜜蜂能够识别不同的颜色 3、制定计划： （1）、准备好四十只健康的蜜蜂 （2）、剪红、黄、白、紫色纸花若干，透明纱箱一个 （3）把四种颜色纸花等量（三或者四朵）放置于纱箱内；然后把蜜蜂放入纱箱中，查看各色花上停留的蜜蜂数量，并把数据填写到设计好 的表格中。 （4）再重复实验两次以上，把数据汇于表格中。 （5）数据处理：把相同颜色纸花上蜜蜂的数量取平均值，然后进行比较 ???????? 如果各色纸花上蜜蜂数量基本相同——蜜蜂则不能够识别不同颜色 ???????? 如果某色纸花蜜蜂数量集中——蜜蜂能够识别不同颜色 4、实验结果： 5、实验结论： 6、交流与表达：形成实验报告 实验后将蜜蜂放回蜂群。 生物体的结构层次教学目标 知识目标 1、说明显微镜的基本构造和作用，并能独立操作显微镜观察清晰物像。 2、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 3、说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 4、区别动、植物细胞结构的主要不同点。 5、描述细胞核在生物遗传中的重要功能。 6、描述细胞分裂的基本过程。 7、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 8、识别人体的几种基本组织和植物的几种主要组织。 9、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。 10、描述人体的结构层次：细胞、组织