8 自选图形的应用 8 自选图形的应用 初中信息技术 浙教版.docVIP

教学题目 第八课 自选图形的应用 所属学科 信息技术 学时安排 1课时 年级 七年级 所选教材 浙教信息技术七上 2012版 一、学习目标与任务 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：1、了解什么是自选图形； 2、熟练掌握自选图形的设置、组合、旋转等操作； 3、掌握自选图形中的任意多边形的使用操作； 4、提高合理搭配图形的能力。 过程与方法：1、通过学生自己绘制自选图形，了解文档布局排版的不同方法； 2、通过学生自主利用自选图形进行设置、组合、旋转等，激发他们运用创造力和想象力制作作品； 情感态度与价值观：通过对杂志版面的编排，培养学生的创造能力和审美情操。 2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析） 本节内容操作性比较强，如果按以前的传统教学讲起来比较枯燥乏味，利用新教材，可以采用讨论法、自主练习法，让学生讨论总结，并进行作品展示点评，最后老师总结。 教学重点：1、自选图形的设置、组合、旋转； 2、任意多边形的绘制与调整。 教学难点：自选图形组合的合理性、美观性。 二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等） 学生初步具有自主学习的能力，有较强的表现欲，对新知识的学习欲望比较强烈，具有较高的求知欲。 三、教学过程 老师展示作品导入→欣赏作品→师生讨论→教师演示→学生操作→展示学生作品→老师归纳总结。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 展示作品导入 [导入新课]：教师预先准备三份有自选图形做成的页面。提问：同学们，观察一下这几份作品和我们上节课做的有什么不同? 观察、讨论 有助于学生回忆旧知，通过观察发现新知。 欣赏作品 师生讨论 一、认识自选图形 欣赏作品，归纳概念；引导学生认识作品中的自选图形。 观察、分析、归纳 通过观察、让学生更易于理解自选图形。 教师演示 二、自选图形的设置 1、选择自选图形、设置自选图形。 以书本案例为例，演示如何插入自选图形，以及设置其形状、轮廓和效果等； 2、在自选图形上添加文字。 添加文字，并插入图形文字的叠放次序、组合等概念； 自选图形的组合： （1）介绍两个功能键：Shift键和Ctrl键 （2）多个自选图形的叠放：先选中对象，按住Ctrl键不放，用光标移动键来移动可以进行微调 （3）多个自选图形的选取：先选中一个对象，然后按住Shift键不放，再单击其它几个自选图形 （4）自选图形的组合：选取多个自选图形后，在“绘图工具—格式”选项卡上的“组合”组中，单机“组合”，即可。 三、自选图形的旋转 将自选图形进行旋转： 在“绘图工具—格式”选项卡上的“排列”组中，单击“旋转”，可进行固定角度旋转； 单击图形上方的“自由旋转”按钮，可对图形进行任意角度的旋转 四、任意多边形的使用 利用任意多边形可以绘制出富有创意的图形。 在“插入”选项卡上的“插图”组中，单击“形状”，选择“线条”中的“任意多边形”； 拖曳鼠标绘制一个多边形，双击鼠标表示结束绘制； 对所绘图形进行适当美化，添加相关文字。 观察 通过观察教师演示，了解如何使用自选图形进行布局排版。 学生练习 五、学生自由创作 1、运用自选图形制作自己所负责栏目的第二个页面内容； 2、已完成版面制作的同学，利用自选图形设计富有个性的Logo，并将Logo合理融入自己的页面中。 学生自主练习，完成分栏目的制作。 分层练习，发挥个别学生的个性创造能力。 展示学生作品 六、评价 展示个别优秀作品，引导学生进行自评和互评。 观察、讨论、点评 培养学生自评和互评的能力。 课堂小结 [提问]通过这节课的学习，你们都学到了哪些知识，掌握了哪些技能？ 总结本课的收获 四、学习评价设计 1．测试形式与工具（打√） （1）课堂提问 （2）书面练习 （3）达标测试 （4）学生自主网上测试 （5）合作完成作品 （6）其他 2．测试内容 无 五、教学反思