Unit 3 Look_at_me A let#39;s learn教案.docVIP

Unit Three ?Look at me Part A Let’s learn 沂水县第二实验小学 郭春伟 一、教材分析 本节教材主要是学习表达人体部位face, ear, nose, mouth, eye，并能运用简单的句子描述，以此来发展他们的语言表达能力，进一步培养他们的语言综合运用能力。 二、教学目标 知识目标：能听说认读五个有关五官的词汇：face, ear, nose, mouth, eye; 能听懂、理解句子look at me. This is my nose/eye/…; 快速反应: touch your head/eye/…初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 能力目标：培养学生听说读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。 情感目标：学生通过运用语言完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。 三、教学重难点 教学重点：让学生能听说认读五个有关五官的词汇 eye, face , ear, nose, mouth。 教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。用这五个有关人体部位的词汇，并运用简单的英语句子来表达。 四、教具准备：身体部分的图片和单词卡片。本教材的课件。录音机 五、教学过程： Step 1 Preparation (Warm-up/Revision) 1、师生问候：T：Good morning S：Good morning！ T：How are you? S：I’m fine.thank you. 2、Free talk：学生到讲台前演讲 3、sing ABC song 4、Guess Who is it? (和喜羊羊的口语交际) Step 2呈现新课 (Presentation) 1、Look and say： 出示实物book、pen、pencilbox等 T：I have a book/ pen/pencilbox S：Me, too. 边指着自己的五官边说 T：I have a/face/nose/mouth S：Me, too 2、Let’s learn 学习五官eye, face , , nose, mouth 课件出示大耳朵图图的“五官”，教学eye, face , ear, nose, mouth等五官单词。板书这5个单词。教学单词时注意结合句子学习词汇，达到词不离句。在教学单词时渗透字母在单词中的发音教学。注意区别：eye ear，适时教学eyes ears． 3、Listen to the tape 听读正音 Open the book ,page 25页。听录音，跟读，仿读。 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 4、Pair work 小组活动：Listen and point 学生按小组练习 eye, face , ear, nose, mouth。 方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。 小组内合作学习五官单词。（边指边读） 小组展示：你说我做（一生指着自己的五官，一生说相应的单词） 小老师领读单词 Step 3 Practice巩固练习 Listen and draw 学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一 张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head，最后画出完整的一幅画（可 以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用） 3、学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。 4、游戏：比一比 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。） Step 4 Production输出运用 ’m……。Nice to meet you.” 介绍自己的五官 组内练习并展示 Step 5．Progress检测提高Let’s chant 头是head真聪明，耳朵ear听声音， 眼睛eye看东西， 鼻子nose闻气味， 嘴巴mouth会说话，脸是face爱干净目的：总