薛庄中学2012--2013学年度工作计划.docVIP

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薛庄中学2012--2013学年度工作计划

费县抗大中学2012---2013学年度工作计划 一、指导思想 坚持以“科学发展观”为指导,与时俱进,开拓进取,树立学校的发展意识、质量意识、创新意识和实干意识。以全面实施素质教育为核心,以教师队伍建设为重点,努力完善学校管理机制,扎实深入推进课堂教学改革,努力推动学校各项工作又好又快发展,全面提高育人质量和办学效益,办“人民满意的教育”。 二、工作目标与任务 1、学校管理:实施以“分管校长—科室—年级”为主线的管理机制和“岗位目标责任制”,强化管理层面的改革创新,坚持依法治校、民主理校、质量强校、特色兴校,逐步实现管理的规范化、科学化、精细化、效益化、特色化。 2、队伍建设:抓好“班主任队伍和教师队伍”建设,加强师德建设,树立教师队伍的良好形象;抓好教师专业发展,实施本校的“名师工程”;加大教师培养培训力度,尽快形成我校骨干教师梯队。特别是加强教师现代化教学手段的培训,尽快提升教师的现代化教学水平,为大面积提高教学质量创造条件。 3、课堂教学:在继续贯彻落实市教研室制定的各学科“三五x”教学策略和试行以“小组合作学习”为主要措施和突破口、努力构建高效课堂的课改基础上,继续深入推进课堂教学改革,建立以“主体分层,探索创新”的新型高效课堂,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,培养学生良好的学习态度和学习习惯,促进每一个学生全面发展,全面提高教育教学质量。 4、文化建设:借助优秀文化艺术传承学校的创建活动以及发放教学奖、抗大人教学奖励基金、评选表彰学习标兵、文明之星、希望之星、文体之星等工程,营造积极向上的竞争氛围,树立“校兴我荣,校衰我耻”的主人翁意识;加强校园精神和物质文化建设,形成和谐校园、书香校园的浓厚文化氛围,开展丰富多彩的校园文化活动,全面提升学校内涵。 5、平安和谐:树立“安全第一”的意识,深入开展安全法制教育,加大学校综合治理力度,在县教育局安全科的指导下,与社会、家长及相关部门共同形成合力,确保校园安全、稳定、和谐。 6、继续开展“绿色学校”创设工作,并力争形成特色:以加强绿色学校建设为目标,推动环境教育为主线,提升绿色学校发展理念,创新环保教育工作,营造环境教育的浓厚氛围,积极开创我校“绿色学校”的新局面。 三、工作措施 (一)加强队伍建设,提高教师专业化水平。 1、教干队伍建设。以“讲团结、讲正气、讲业绩”统领干部队伍作风建设。以“岗位目标责任制”引领教干队伍注重工作目标达成意识、服务意识和效率意识。 2、教师队伍建设。一是强化师德教育,树立现代主体教育思想。每一名教师都要将高度的责任心、事业心落实到实际教育教学工作之中,尊重每一位学生的人格,关心每一位学生的全面健康成长,做学生爱戴、家长信赖的好教师。二是促进专业发展。全体教职工务必树立“校兴我荣,校衰我耻”的主人翁意识,正确处理好个人发展和学校发展的关系,群策群力,共谋学校发展大计,通过“岗位目标责任制”,做到人人肩上有担子,个个身上有压力,人人心中有动力;通过改革教师评价机制,引导教师树立质量意识,促进教师专业化水平及业务素质提升。 (二)加强德育工作,拓宽德育工作渠道。 “坚持育人为本,德育为先”,遵循学生身心发展特点,创新德育工作方式,拓展德育工作渠道,丰富学校德育内容。结合教师节、重阳节、国庆节、元旦等重大节日活动,以爱家、爱国为主旋律,以弘扬和培育民族精神为主题,广泛开展道德教育实践活动,不断提高青少年文明素质。深入开展“关爱生命”教育活动,加强学生心理健康教育,深化师生防震避险教育和消防安全等应急疏散训练。加强遵纪守法和行为规范养成的教育,注重锻炼提高学生自主管理能力。 1、以习惯养成教育为重点,切实加强未成年人思想道德建设。 (1)制定《关于加强学生行为习惯养成教育的意见》。一是通过激情明理让同学们明白养成良好行为习惯的道理,端正同学们的认识态度,通过同学们喜闻乐见的方式,使同学们认清养成教育的必要性及重要性,自觉地遵守规范,养成良好的行为习惯。二是建立一整套科学、具体,可操作的行为规范。要结合学生实际,分别制定一系列非常具体的要求,包括学生生活学习的各个方面,同学们无论走到哪,无论什么时候,都有具体明确的规范约束。行有所依,使认识转化为实践得到有效保证。三是建立严格的检查制度。习惯的养成非一日之功,建立一套严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,是保障学生良好习惯形成的最关键的因素。形成“政教处→班主任→学生会→班干部→学生”金字塔式的管理结构,层层检查,逐级落实,做到处处有人查,定时有人查,时时有抽查,检查有密度,有力度,让同学们不能有侥幸与松懈心理,久而久之,才能变成同学们的自觉行动。四是奖优促差,形成科学的激励机制。通过“校园之声”广播,校园橱窗展览、评选“三好学生”、“优秀学生干部”、先进班集体等奖励优秀个人、集体,激励

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