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四 大 名 补 教 师 工 作 手 册 2011年11月1日修改 目录 13 一、四大名补教师行为规范 1、身份定位 考试研究院教师身份统一定位为四大名补教育培训学校一对一成人教师。任何伙伴必须严格按照笔试、面试、签订协议、培训、试讲、带课、反馈等流程上岗进行授课。 2、教师形象 首先，着装正式，大方得体；禁止配戴与教师礼仪相违背的过分张扬的首饰、配饰。 A、男教师夏季统一着浅色短袖衬衫，深色长裤（不准许穿短裤、运动服）。 B、女教师化妆适宜；不过分烫染头发；禁止穿着露脐装、吊带装、低胸装、无袖装等过分暴露的衣服，不穿超短裙或及地长裙；不穿短裤或拖鞋； 其次，注意个人卫生习惯。比如，穿着感觉整洁、身上无难闻气味等。 C、注意自己的言行举止（学生可能会试探你的毕业时间、毕业学校，这必须有个符合逻辑、不矛盾，前后说法一致，与学管口径统一，对此也可以婉转点地表达）。 3、★授课禁忌★ （1）禁止携带任何表明自己私人身份的证件或物品（如学生证、校园卡、带印有某某单位或名称的纸张），若携带，须妥善保管，禁止外露。禁止在校区内谈论任何与自己私人生活有关的各类话题。 （2）禁止私自与家长协商，在公司以外的地点进行授课，一经发现取消合作资格。 （3）禁止在教室、办公室及其他公共场合吸烟，酒后不得与学生进行接触。 二、四大名补教师职业道德规范 1、为人师表，教书育人 每一位教师都应该以身作则，注重身教，自觉维护自身的良好形象，提高自身修养，努力成为学生的表率、榜样从而赢得学生的信赖。最终促进学生的人格健康发展。 2、关爱学生，爱岗敬业 做教育就是做良心，我们应该尽我们最大的努力去关心爱护每一个学生，对每一个学生的学业负责，对每一个学生的成长负责。真正做到每一位教师都敢直视所带的每一个学生及其家长的眼睛。 3、一丝不苟，因材施教 教师是学生的榜样和标杆，教师的教学态度不但直接影响教学效果，更会影响学生的成长。个性化教育的精髓就是因材施教，要根据学生的具体特点与实际问题去设计课堂，让学生学习进步，爱上学习、快乐学习。 三、四大名补授课流程及授课事项 1、培训（常识培训与专业培训） A、常识培训 介绍教师行为规范、道德规范、授课流程、注意事项、薪资体系等相关内容。 B、专业培训 （1）第一次带课的教师，必须参加相应教研组的相关培训后，根据各教研组提供的相关资料并按要求进行第一次的教学讲义制作。 （2）非第一次带课教师，进行定期开展学科上的专业知识培训，把握中高考的要点和学科动向，将专业知识做精做细。 2、试讲 试讲对象主要为第一次代课的新教师，根据各教研组提供的相关资料并按要求进行第一次的教学讲义制作，进行试讲。其主要目的主要是考察新教师的课程设计、课堂的难度把握情况、知识点的掌握情况，以及授课过程中延伸，拓展能力。同时也是对教师授课技巧培训的检验和对授课技巧的提升。确保教师能够自信、从容、坦然的面对他的学生。试讲不通过不得上岗带课，教研组长进行再培训直至试讲通过为止。听课教师可以是教研组长或者其他经验丰富的教师。 3、排课——接手学生 所有教师的课程由教学部安排，由教学部和教师协商而定，其他任何人任何形式的课程安排，均不给予课时工资。 （1）教学部必须坚持自主、协商的原则，任何课程，任何时间段必须征得教师同意，协商决定，教师有权利拒绝接受教研组长所安排的学生。 （2）经协商后，教学部会将《学生情况登记表》发送至教师邮箱，至此教师已经确认接手该学生，则开始履行相关义务，承担相应责任。 《学生情况登记表》见附件1 了解如下信息： A：基础信息 通过登记表了解学生姓名、年级、所在学校、班级或年级排名从而确定课程的难度和深度。 B：学生个性 了解学生的性格、兴趣习惯、相关家庭背景、授课内容及范围确定授课风格及授课方式 C：授课相关 授课校区、学管师姓名、电话、课程、课次 （3）一对一教师的所有课程必须由考试研究院统一安排，禁止一切形式的私自带课、代课、调课。此类情况一经发现，所带课时工资为零，情节严重的解除合作关系。 4、提前约见学管师 （1）了解学生情况 （2）熟悉教学场地 新教师课前约见学管师主要是为了促进两