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 　 　 　　 * * 宁陕城关初级中学 牛 莉 一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主说，这块玻璃是特制的,你得赔。孩子没办法，回家找爸爸。爸爸问：“玻璃是你弄碎的吗？”孩子说：“是。”爸爸说：“那么你应当赔偿。”孩子沮丧地说：“我没有钱。”爸爸说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。” 1、这个少年应该赔钱给店主吗？ 请回答： 2、爸爸应该为孩子支付赔款吗？ 3、你赞成爸爸的决定吗？ 责任：一个人应当做的事情和不应当做 的事情。 在社会中的个人，除了享受权利之外还 必须承担义务。也就是说，社会中的每一个 成员都要承担他所应当承担的责任。 学习目标： 1.知识和能力目标：通过学习，理解有承诺就有责 任，知道身份不同，责任不同，从而认清自己各个阶段、 各个方面的责任，提高自己负责任的能力。 2.过程和方法：采取自主、合作、探究式学习 。 3.情感、态度、价值观：增强责任意识，做一个负 责任的人。 读故事： 秦末汉初，有一楚人名叫季布，喜结交朋友，其为人性情耿直，又乐于助人，因季布言而有信，其声名远扬。当时民间有谚：“得黄金百斤，不如得季布一诺”。后来人们就从这两句楚谚引申出“一诺千金”这个成语，比喻说话算话，守信用。 1.你还知道其他有关承诺的成语或名句吗？ 2.列举生活中的承诺现象。 3.想一想承诺意味着什么？请以一种承诺现象做以解释。 一个人向另一个人做出承诺时，他就承担了信守诺 或“说话算话”的责任和义务，就要讲诚信，重信誉，就要 履行自己的职责。 有承诺就有责任 请阅读课本16页关于“韩亮和小飞”的事 例，思考回答： 1.评价韩亮和小飞的言行。 2.是否对朋友的所有要求都应承诺？请你对此 做合理化的建议或指导。 我来阅读： 共识一： 在社会生活中，人们经常以各种方式对他人作出承诺，有口头形式，也有书面形式。有了承诺就有了责任，但承诺一定要讲原则，承诺之前要考虑我们的承诺是否符合道德和法律的规范，是否符合公平正义的原则。 　　一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导亲临现场指挥，部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动…　　许多中学生从电视里看到这则新闻后也在想：我能做点什么？把零用钱捐出去吧。 请结合课本17页”相关链接“内容，思 考：材料中地震过后，他们为什么要承担 起这些责任呢？ 我来思考： 　　我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任。责任主要来源于： 　　养育、对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。 共识二： 父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自_________________________。 分析说明： 学生的主要责任是认真学习。这个责任来自______ _______________________。 养育、法律规定、道德原则 分配、法律规定 身份不同 责任不同 　　随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，承担着不同的责任。 在家里 在学校 在超市 在医院 在公交车上 我的角色，我的责任！ 责任 角色 说一说： 子女 学生 消费者 朋友 公民 孝敬父母，理解父母，以优异的学习成绩回报父母 遵守校纪班规，尊敬师长，团结同学，按时完成规定学习任务 自觉遵守市场经济秩序，树立维权意识 诚信、团结、互助，做益友、诤友，不做损友 自觉遵纪守法，维护社会秩序，服务社会，奉献社会 不同的责任 来自不同的角色 角色越多 责任越多 才能扮演好自己的角色, 共建和谐美好的社会 只有尽到责任 共识三： 师生共勉： 责任是一盏航标灯，有了它，生命之旅便 不会迷失方向；责任是一副担子，扛起它，我 们才会拥有充实而有价值的人生。我们每个人 都需要检验自身，改正不足，树立责任意识， 做出符合自己身份要求的行为。积极行动起 来，去帮助需要我们帮助的人，去担负起我们 应承担的责任。用自己的实际行动，温暖别 人，照亮社会。