汽化液化二教案.docVIP

宿城区罗圩初中“四步导学”教案 课 题 2.2 汽化和液化（第二课时） 第课时 课 型 新 备课时间 教案设计者 杨浩 教学目标 1．知道雨是如何形成的． 2．知道使气体液化有两种方式． 3．知道液化放热． 4．会解释生活中“白气”的形成过程． 教 学 重点难点 重点：气体液化的两种方式． 难点：解释生活中“白气”的形成过程． 教　学　过　程 改进意见 （一）自 学 检 测 了解雨的形成过程． 知道使气体液化的两种方式． 知道液化的特点． （二）师 生 交 流 1.阅读P39课文，思考并完成下列问题： (1)在烧瓶中注入适量的水，用酒精灯加热仔细观察瓶内和瓶口的上方，你看了 ； (2)在瓶口上方倾斜地放置一个金属盘，第一次在盘里倒入热水，仔细观察盘的底面，你会发现 ； (3)第二次在盘里放入冰块，仔细观察盘的底面，你会发现 ． 想一想：在第二次实验中，水的状态发生了什么样的变化？ 它们分别是在什么条件下完成状态转的？ 小结：大自然中雨的形成过程与本实验类似：水蒸气与热空气一起上升，在高空遇 时，水蒸气就凝结成 ． 2．什么叫液化？液化有什么特点？怎样可以使气体液化？ 液化：物质由 态变为 态的过程． 摸一摸金属盘的底面，你会感到它较 ，这说明 ． 小结：气体液化时会 　　　　　　 ， 　 可以使气体液化． 想一想：生活中你还知道哪些是液化现象？请举几个实例。并说说它们是怎样形成的？ 3．还有其他方法可以使气体液化吗？ 活动：用注射器吸入一些乙醚，用橡皮帽堵住注射孔． 先向外拉动活塞，你会看到 ； 再推压活塞，你又会看到 ． 想一想：在推压活塞时，气态乙醚的温度是否降低？ ． 本实验是通过什么方法使气体液化的？ ． 小结：在一定温度下， 也可使气体液化． 想一想：生活中有哪些是利用压缩体积使气体液化的？请举几个实例． 4．看课本P40图2—21，为什么在烧开水时，在最靠近壶嘴的地方反而不出现“白气”？ （三）巩 固 训 练 1.物质由 态变为 态叫汽化，物质由 态变为 态叫液化。汽化有两种方式： 和 ；液化有两种方法： 和 .研究表明所有气体在______的时候都可以液化；在一定______下，______也可以使气体液化。液化石油气就是通过______的方法使气体液化的。 2．煤厂多采用热压的方法生产煤球，即在煤沫里加上水，经热压加工成煤球．冬天运送刚制成的煤球时，常可看到车上的煤球冒“白气”，这是煤球中的水 成水蒸气后，遇冷又 的结果． 3．医生为病人检查牙齿时，会拿一个带把的小镜子在酒精灯上烧一烧，然后放入病人口腔内，通过小镜子的反射来看清牙齿的内侧，医生把镜子烧一烧的目的是__________________. 4．当水壶里的水被烧开以后，离壶嘴一定距离才能看到“白气”，而紧靠壶嘴的地方看不到“白气”。这是因为水沸腾后，壶内水蒸气有一定压强，一部分水蒸气从壶嘴冲出来时有较大的速度，在壶嘴附近还来不及放出足够的热，没有__________成小水珠，所以看不到“白气”，水蒸气跑到一定距离后，放出了足够的热，温度降低__________成了小水珠，就看到了“白气”。 （四）反 馈 提 高 1．很冷的冬天，戴眼镜的人从室外走进温暖的室内，眼镜变模糊了，这是为什么？ 2．向手背吹气和哈气，感觉有什么区别？请解释其中的道理。 教 学 后 记 备课组长 意 见 （签字） 教务处 查 阅 （签章）