七年级语文登幽州台歌课件.pptVIP

* 宝马老死于厩中 良弓朽断于壁上 * 1、孤独 2、生之短促 怀才不遇 封建士子共同的命运 人类摆脱不了的命运 3、 } * 1、景藏情中 藏于情中的“景”是一种“虚景”，它来自诗人的情思，但它反过来又进行负载和寄托。 诗人的直抒之情、“虚景”所载之情与景象相互交融、相互渗透，构成了一种孤寂、幽深、寥廓的意境。 * 诗人旷视四野，思接千载，把悠悠之天地、古今之贤人统笼于笔下，然后直抒胸臆，径吐块垒。哀而不伤，悲中有壮。 2、沉郁悲壮 * 前两句五字三顿，音节比较急促，传达了诗 人生不逢时、抑郁不平之气； 后两句六字四顿，音节比较舒缓流畅，表现了 诗人无可奈何、喟然长叹的情景。 3、长短参错的楚辞体句法 二、《登幽州台歌》的丰厚内涵 三、《登幽州台歌》的艺术特色 一、陈子昂压卷之作，创造出了空旷苍茫、慷慨悲凉的意境。 1、孤独的慨叹 2、生之短促的感喟 3、怀才不遇的哀伤 1、景藏情中 2、沉郁悲壮 3、长短参错的楚辞体句法 祝同学们学习愉快！ 1.唐诗五首 登幽州台歌 七年级语文上册 中国是一个古老的诗的国度。唐诗是中国诗歌之巅峰，可谓名家辈出、精品如林、盛况空前、后难为继。唐诗以其卓越的思想性、艺术性永载中华诗歌艺术史册，流芳百世。唐诗盛美并臻，千古流传，脍炙人口，受到一代又一代读者朋友的喜爱。 登幽州台歌 陈子昂 选自《陈伯玉集》 陈子昂（661-702）字伯玉,梓州射洪(现四川)人。唐代诗人。年轻时性格豪爽。二十四岁中进士，以上书论政，为武则天所赞赏。直言敢谏，多切中时弊。三十六七岁时随建安王东征契丹，所提建议不被采纳，反而受到降职处分。三十八岁解职还乡，被县令段简陷害，死于狱中，时年四十一岁。 在文学上，其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，张九龄、李白、杜甫、元稹、白居易都从中受到启迪。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，有《陈伯玉集》传世。 这是一个失意人的故事。 故事开始于唐朝武则天统治时期。 故事的主人公仪表堂堂，大有作为，然遇人不淑以及直言不讳，惹来诸多猜忌之音： 首先在谏言期间，不受重视，深陷囹圄； 其次在参谋期间，自告奋勇，饱受株连； 幸而在忧愤之间，奋笔疾书，得有佳诗； 在走投无路，报国无门后，陈子昂忧愤万分，悲从心出，终于站在幽州登楼台前写下了这首千古名诗：《登幽州台歌》 1. 悠悠——形容时间的久远和空间的广大。 2. 怆然——悲伤的样子。 3. 涕——眼泪。 4. 前——向前看。 5. 念——想到。 意译： 放眼望去哪有以前贤人的踪影，回头看看也不见一个效仿古贤的今人。想到那天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间，我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟！ 直译 见不到往昔招贤的英王, 看不到后世求才的明君。 想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈， 独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！ 诗的前两句 前不见古人 后不见来者 从时间的角度表现主人公的孤独。前贤不见，后贤不及，想到自己怀才不遇，屡受挫折，求贤主而不得，欲报国而无门，不禁悲从中来，感慨万端。 遥想战国时燕昭王曾在此筑台招贤纳士，而今物是人非，徒增苍凉之感。 诗歌的后两句 念天地之悠悠 独怆然而涕下 后两句从空间角度表现了主人公的孤独。浩瀚的天宇和苍茫的原野交融在一起，诗人寂寞地站在这个时间和空间的交汇处，感慨天地悠悠，叹息知音难求。 * 古人、来者 见 天、地、悠悠 时间概念 空间概念 时空概念 统一的时空结构 无限 虚空 { { 客观所见 主观所感 空旷苍凉 { 悠悠往古 遥遥未来 慷慨悲凉 抒情主体 念 } ： * 把栏杆拍遍， 无人会， 登临意。 —辛弃疾《水龙吟·楚天千里清秋》 * 古来圣贤皆寂寞 —李白《将进酒》 * 独立苍茫自咏诗 —杜甫《乐游园歌》 * 1、孤独 燕子去了，有再来的时 候；杨柳枯了，有再青的时 候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的， 你告诉我，我们 的日子为什么一 去不复返呢？ ——朱自清《匆匆》 朱自清 你曾经轻轻牵着我的手， 走过草地踏过山坡。 你说那青山永远挺立， 流水它永远无尽头。 爸爸为何你走得匆匆， 来不及告诉我 来不及告诉我你就走。 为何在我最需要你的时候， 却牵不到你的手！ —张行《牵不到你的手》 * 这无限空间的