青年教师教学系列培训之三 中专课程教学设计艺术.pptVIP

中专课程教学设计艺术 问题的提出——教学检查反馈 教案检查（56份教案） 1.上交教案不及时； 2. 教案书写过于简单，教学设计不尽合理 听课检查（13位教师，主要讲授中专课） 一些老师的课缺乏整体感、顺序感，学生参与教学活动调动不足。 究其原因：就是教师没有在设计教学环节上予以认真考虑，或者没有对教学设计有更深的理解，基于此，教务科利用教研活动时间进行培训，希望起到抛砖引玉的作用。 教学设计应用模式——备课 备课是寻找、搜索、构造、备选教学方法的过程，同时也是体验、评价、挑选满意的教学方案的过程。 可以说备课就是总设计，它要过教材关和学生关。 备课所需时间通常需要上课时数的3倍左右。 教学设计的文本化——教案，它是用文本形式展示的教学蓝图。 科学备课流程 自主分工 教学环节（时间分配） 复 习（5-10分钟） 目标导入（5分钟左右） 目标展示（2-5分钟） 目标实施 课堂小结（5分钟左右） 布置下节课任务（1-2分钟） 教学环节达成目标 精心安排教学步骤 巧妙设计教学内容 恰当使用教学手段 灵活运用教学方法 合理分配教学时间 教学设计最本质的内容： 1.备学生——了解学生情况和学习的要求 备学生 应对学生充满爱心 应让学生达到三级目标： 兴趣激发 例如：目标导入环节 问题： 甲班：课堂气氛活跃，基础较好 乙班：课堂气氛沉闷，基础一