课外资源教学计划.docVIP

在农村利用校外资源 进行美术教学的教学计划 随着教育均衡的不断推进及美术新课程教学改革的不断完善，课程资源的开发与利用的问题逐步得到重视。人们越来越深刻认识到现代教学应重视开发和利用各种资源。由于我生长于农村，所以对于农村而言，即便随着教师素质和能力的不断提高，可不能改变的农村环境的现实仍然阻挠着农村美术教育的发展，所以我想说说怎样就地取材，进行美术教学。 一、发现生活中的美术资源 农村没有博物馆和美术馆，不能就地见到一些名家的美术作品，但它却是一片广阔的天地，保留着美术中最原始的美，它可以为美术教学活动提供多种多样的资源。这些资源是农村的特色，为农村特色的美术教学提供了条件。但在实际教学中，很多老师往往忽略了对这方面的考虑，仅从教材内容的安排出发，照本宣科。单一的教学资源始终贯穿于课堂，使学生的思维受到限制，扼杀了学生的学习兴趣，也给美术教学带来很大的局限性。作为一位新时代美术教师，我们应努力去发现那些好的校外教学资源来弥补农村教学资源的不足。培养学生对艺术和生活的感受能力和细微的观察能力，使他们更全面更深刻地领略到艺术、生活和大自然的美，增强对艺术和生活的热爱。让学生从身边的环境出发，寻找与教学相关的校外资源，让学生在这寻找的过程中，走进生活，了解身边一些相关的内容，从而体验生活。老师再加以表扬和引导学生的探索兴趣，养成仔细观察和发现的好习惯，使之学习美术的兴趣增强。 走进家庭，发现艺术 艺术来自生活，美也来自生活。要让学生深入生活，去发现艺术美。最好、最有效的就是引导学生透过熟悉的家庭多角度多层面地观察生活，由浅入深、以小见大，台布、绣衣、餐套木雕秀丽、明快、柔美、工整精巧、玲珑剔透贴在敬神的供品上作为装饰，表示吉祥日常装饰的扇袋花、烟袋花、信插花、烛台花梅兰、牡丹梅花喜鹊鸡羊还有文字如双喜寿字等图案在走进生活中获得新知，增长才干。各具姿态 1