临外小学2011学年度第一学期教学工作总结.docVIP

临外小学2011学年度第一学期教学工作总结 本学年教导处在学校党支部、校长室的直接领导下，遵照区基教处、区教发院的各项工作意见，结合学校具体情况，以提高我校教学质量为工作重点，强化教学管理，积极探索符合素质教育要求的课堂教学和教学管理新模式，协同德育处、总务处等努力做好教育教学工作。 一、主要工作： 1、课程计划实施 1）认真执行、落实了《上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力三年行动计划》、《2011年浦东新区课程领导力的实施方案》和“区教发院教育内涵发展项目”的精神和具体要求，依据上海市教育委员会关于《上海市中小学2011学年度课程计划及其说明》的精神，制定了“2011学年度临外小学课程计划实施方案”。 科学合理地设置课程，开足、开齐各类课程，保证了课程计划的有效落实。 2）班子成员平时认真学习教育教学理论、带头学习课程标准，刻苦钻研业务，改进自身的课堂教学，逐步提高了提高国家基础课程校本化实施的指导力与实践力。 3）通过各种形式帮助教师进一步领会新课标和梳理新教材，帮助教师课程开发、引领校本研修实践，支持教师课堂教学变革实践，唤醒教师课程校本化的自觉性，提高教师国家基础课程校本化实施的实践力。 4）加强了课堂教学改进工作，实施推门听课和跟踪听课，提高了每一教学环节的质量与效率。 5）尝试和创立学校教学资源库建设，为教师提供更为丰富而实用的教学资源，以期让教师的课程意识得以真正具备。 2、课程建设工作 1）落实了《上海市教育委员会关于印发上海市小学实施“快乐活动日”指导意见（试行）的通知》（沪教委基〔2011〕53号），2011学年全市小学阶段试行“快乐活动日”的要求，定于每周一下午为我校“快乐活动日”。 2）1-5年级开设计算机课，努力提高学生运用现代信息技术丰富教育教学资源的能力，促进学习方式的转变，满足学生多元化和个性化学习的需求。 3）1-5年级初步尝试了国际理解课程，聘请外籍教师授课、加强双语教学、努力提高学生的国际语言交流能力。 4）1、3、5年级初步尝试开设数学思维训练课。 3、教学常规工作： 1）加强了日常教学管理，逐步完善了教学常规考核制度，建立了教师备课考核、课堂教学考核、学生作业考核、听评课考核和参与校本研修等各项考核制度。加强了常规教学的检查，对教学“五环节”检查做到定期检查与抽查相结合，对教师的备课、作业批改情况和参加教研活动情况等进行监控。深入各教研组，参加各教研组教研活动，了解各教研组的活动情况。 2）健全听课、评课制度。教研组长做到每学期听课不少于12节，教师听课每学期不少于10节，30岁以下的教师每学期必须听课不少于14节，新教师每学期必须听课不少于16节。各教研组都开展了有特色、有主题的研讨课活动，本学期学校一共有36人次上了研讨课，研讨课的开展促使我校教师脱颖而出。 3）2011年暑假修订了《临外小学教导处的各岗位职责》和《临外小学教学成果管理制度》。 4）改革备课形式：3年以内的教师必须备书面稿或电子稿详案，3年以上的教师可以备书面稿或电子稿简案，但每位教师必须把课前、课中、课后的反思记录在案。 5）各学科逐步构建课堂教学特色。语文注重了学生朗读、书写、背诵的养成教育；数学结合了数学内容，注重设计了解决生活中数学问题的练习；英语注重了生活情景中的口语交往；自然、品德与社会、音乐、美术、体育、信息、劳动技术等学科注重让孩子动口、动手、动脑心情愉悦的上好每节课。 6）做到专课专用，没有经教导处批准不得随意让课、放课。 7）每单元和期中练习由教研组长进行组织落实，认真做了期中练习后教师、教研组长、行政人员和学科分管的分析工作，提出针对性措施，并及时向基层教师反馈。；期末由教导处组织落实，做好测试卷的留挡工作。过程管理性考试应严格按照市教委颁发的中小学课程计划规定实施。不组织学生参加任何形式的联考或月考，学生学业评价实行等第制，一到五年级语文、数学和英语进行期末考查，信息科技、劳动技术、体育与健身、音乐、美术等学科只进行操作、应用和实践性的考查。根据教学实际情况，为进一步提高教学质量，更好地鼓励教师力争上游的积极性，期末考试成绩给学生打A、B、C、D等级制，对教师教学质量评定以计算及格率、平均分为依据。 8、2010年4月28日（周四）， 邀请浦东教育发展研究院教研部小学组到我校进行了课堂教学调研。本次调研，主要采取了课堂观察、翻阅查看、交流访谈等形式，着重检查了我校课堂教学的现状、教师备课及作业布置与批改的质量。这次教学调研借助专家的力量让我们全面了解学校各学科的课程执行情况与教学现状，帮助我们总结与提炼各学科在教学方面的成功经验；同时，及时发现存在的问题和不足，通过分析与研究，提出改进的意见和建议，为我校今后促进教学质量的提高提供了宝贵的依据。 教学研究工作： 1、加强教师师德培训，完善教