校本课程开发方案4.doc

校本课程开发方案 拦隆小学 二○○八年九月一日 长期以来，我校的基础教育课程管理是一种高度集中的计划管理模式，无不适应基础教育改革与发展，要求我们充分利用地方资源，学校管理资源设计课程，实行国家、地方、学校三级管理政策。 一、校本课程开发的理念 关注社会，家乡经济的发展 依托本校资源与优势 满足学生兴趣与需要 二、校本课程研究的目标 总体目标 一切为了学生的发展，开发与国家课程相整合的对学校教育起促进作用的，适应学校办学实际，满足学生需求的校本课程。 具体目标 ⒈使学生学会交流，在合作中学习。 ⒉让学生学会自信，养成坚毅的品质。 ⒊使学生学会探究。 ⒋掌握一项健身技能。 ⒌陶冶情操，使学生具有现代中国人的意识。 三、实验的原则 ⒈动态开放：在开发和应用过程中，需要各方面的参与，把校本课程的开发工作变成社会、家庭参与的过程。 ⒉反馈矫正：“校本课程开发”中学生是学习的载体，在开发过程中及时反馈矫正，教与学的情况，学习成功经验，加强检查。 ⒊学校基本情况分析 学校有能力容纳50人活动的体育场，篮球架一副，全校学生较少，教职工有7名，由于学校地处浅山，所以家长观念陈旧。 四、开发内容 主要体现与考试课程的整合，一、二年级着重对学生进行阅读训练，并训练学生积累多种识字方法，是对语文课的拓展与延伸，三年级以科普阅读和英语阅读为主，四年级主要朗读训练，五年级则与语文课程相整合，对主要是提高学生的阅读能力和阅读水平。 五、实验的步骤与措施 ⒈实验准备阶段（2008年9月） ①选定项目，成立领导小组。 ②加大宣传力度，引起社会、家庭的关注。 ③制定校本课程评价方案。 ⒉实施阶段（2008年10月—2008年12月） ①校本课程试教。 ②定期与不定期检查校本课程开设情况，不断矫正，分阶段修订。 ③记录、反映校本课阶段标准及实验的情况。 ⒊总结阶段 ①对校本课程实验进行形式性测评，写出经验分析报告。 ②从理论和实践上，研究结果和学生素质发展状况进行总结分析。 六、校本课程开发领导小组： 组长：杨廷海 组员：刘生芳、李俊秀、吉生奎、杨占芳、王林德。 拦隆小学校本课程开发方案 评价内容 平价方式 简单记录 等级 有适合本校实际的计划 查计划 A B C D 有积极的心态去对待 实地查 有校本课开发实施记录 查记录 教学上以“育人”为主 实地查 准备工作是否充分 访谈 学生是否收到了一定效果 问卷座谈 有无资料补充来源 访谈 是否多边活动、广泛交流 座谈 是否针对学生实际需要和经验 座谈 是否有系统的教学理念 座谈 是否具有创造性的教学理念 座谈 是否重视教学过程 实地查看 校本课程开发方案 拦隆小学 二○○八年九月一日