职业教育心理学教材-课件.pptVIP

职业教育心理学 ——中职生的学习与教学心理;陈丽君个人简介: 广东技术师范学院心理学副教授 华南师范大学心理学博士 主持省级课题两项,校级课题四项 在《心理科学》、《心理发展与教育》等学术期刊发表论文多篇。 参编《职业教育心理学》、《积极心理学》、 《心理健康学习指导用书》(中职广东版) 《高效率教学》等书目。 ;课程目标: 让学生参与动起来——愿意学 让学生感到能学会——学得会 让学生今后用得上——用得上 让学生有成功喜悦——有成就 学得会,用得上——职教教学改革的价值取向 ;课程提要;第一部分 中职生的学习心理;中职生的特点;中职生的特点——文化水平现状;中职课程教学的现状;中职学校教学现状: 众多学生入学时文化水平过低,也无心学习。 “不愿学”(态度)和“学不会”(能力)是教学的两大难题。 ;第二部分 如何让学生愿意学?  ——激发学习动机的ARCS模型;连连看 这些怨言背后的问题根源出于哪个因素呢?;连连看 这些怨言背后的问题根源出于哪个因素呢?;连连看 这些怨言背后的问题根源出于哪个因素呢?;激发和维持学习动机的模型 ——Keller的ARCS模型;ARCS: Attention注意力;ARCS: Relevan