人教版初中历史九年级下册第二单元第三课凡尔赛—华盛顿体系说课稿ppt课件.ppt

目的：战后帝国主义战胜国依靠变化的实力重新分割世界，建立新国际秩序。 时间：1919.1—6 地点：巴黎凡尔赛宫 参加国：27个国家（操纵国美、英、法） 德国魏玛共和国首任总理谢尔曼：谁要是签署这样的条约，他的手就会烂掉！ 协约国联军总司令福煦：这不是和平，这不过是20年的休战。 苏维埃领导人列宁说：这是建立在火山口上的。 实质：打破了日本独霸中国的局面，扩大美国侵略势力。 《九国公约》的引文 第一条 除中国外，缔约各国协定: （一）尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整 （二）施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则 论从史出 史论结合 思维方式 华盛顿会议 华盛顿体系 《四国条约》 《五国条约》 《九国公约》 华盛顿体系 确立在东亚、太平洋地区统治新秩序 重点 巴黎和会 巴 黎 和 约 华盛顿 会议 凡尔赛和约 对奥匈保土和约 《四国条约》 《五国条约》 《九国公约》 “凡尔赛体系” “华盛顿体系” 建立“国联” 凡尔赛－华盛顿体系形成 课堂小结 突破难点 全面认识评价凡尔赛——华盛顿体系 教师总结 学生探究 学生主体 教师主导 师生互动 实质：是一战后帝国主义重新瓜分世界的体系 影响：改变了欧洲及亚太地区的政治格局 激起了帝国主义之间的新矛盾 第三课 凡尔赛—华盛顿体系 社会学院 王晓慧30 说教材 1 说教法 2 说学法 3 说教学流程 4 教学内容 人教版初中历史九年级下册第二单元第三课，围绕一战后欧洲国家对战败国的瓜分以及世界秩序的调整，为学习第二次世界大战奠定基础，具有重要的学习地位和作用。 说教材 说教材 教学目标 知识与能力 1、巴黎和会、《凡尔赛和约》、华盛顿会议和《九国公约》的基本内容。 2、理解凡尔赛——华盛顿体系的实质。 3、培养学生分析问题和探究问题的能力。 过程与方法 通过凡尔赛——华盛顿体系和《九国公约》实质的分析，培养学生透过现象认识事物本质的能力。进一步提高学生自主合作、探究学习的能力。 情感态度价值观 通过巴黎和会和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”，激发学生的爱国之情和强国之志。 说教材 【课标要求】了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，初步认识一战后资本主义世界国际关系的基本格局。 【重点难点】 重点：凡尔赛体系，华盛顿体系。 难点：正确分析和认识凡尔赛——华盛顿体系的实质。 说教材 学情分析 优势：九年级学生经过两年历史学习，对历史已经有一定的认识，初步具备分析解决历史问题的能力和合作探究精神。 劣势：历史思维仍处于向抽象思维过渡的阶段，分析问题时不会灵活运用方法，需要教师加以引导。 教法、学法 教法 讲授法 图示法 问题探究法 情境创设法 学法 合作学习法 自主探究法 分析问题法 说教学流程 导入新课 课堂小结 讲授新课 课堂练习 板书设计 导入新课 福煦车厢 这节车厢它是什么地方？ 图片导入法提问相结合，吸引学生课堂的兴趣，为进一步探究战后新秩序奠定基础。 讲授新课 巴黎和会 国际联盟 华盛顿会议 巴黎和会 劳合乔治 克里孟梭 威尔逊 巴黎和会“三巨头” 英国牵制法俄 法国收复失地削弱德国 美国逐步统治世界 请同学们分别扮演三巨头：英、美、法三国，阐述各自意图。 调动学生积极性 理解凡尔赛体系本质形成思想基础 《凡尔赛和约》（1919年6月） 德国全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分 殖民地 由协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数。 赔款 德国承认并尊重奥地利的独立 政治 禁止德国实行义务兵役制；不许拥有空军，陆军人数不得超过10万； 军事 由法国收回阿尔萨斯和洛林 领土 最能体现巴黎和会分赃性质的条文 波兰走廊 但泽 石勒苏益格 阿尔萨斯 洛林 德 国 一 战 后 国际联盟 日内瓦万国宫 成立：1920年初，瑞士的日内瓦 实质：帝国主义列强维护战后资本主义世界秩序的工具 结果：英法操纵,美国没有参加 讲授法 国际联盟 联合国 == 《凡尔赛和约》 协约国同奥、匈、保、土签订一系列条约 凡尔赛体系 巴黎和会 凡尔赛体系 重点 确立帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治新秩序 凡尔赛体系下妥协、分赃未消除帝国主义国家之间的矛盾，加深战败国与战胜国之间的矛盾。 培养学生全面认识历史问题的能力 华盛顿会议 播放视频吸引学生注意力 背 景： 时间： 地点： 参加国： 内容： 帝国主义国家在东亚，太平洋地区矛盾尖锐。 1921—1922年 华盛顿 美、英、法、日、意、荷、比、萄、中九国。 签订了《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》 华盛顿会议 主要内容 《四国条约》（美、英、法、日 ） 《限制海军军备条约》（海军限制） 《九国公约》（中国问题） 华盛顿会议 1921年《限制海军军备条约》 英