苏华2012—2013年度工作总结.doc

2012—2013年度工作总结 ——苏翠华 斗转星移，四季轮回，不知不觉中，我们已经进入了新年的倒计时。在经历中感悟，在收获中成长。静心回首，2012这篇文章，确实使我汲取了不少的精神营养。 作为一线授课教师，认真的备好课，细致精彩的课堂讲授，及时深入的课后跟进，是最基本的工作职责。本学年，我如期完成了各班的国学礼仪教学计划，并接手了汽修四班和计算机四班的职业道德和应用文两个学科的教学工作，认真查阅相关资料，努力做好了备课和讲授工作。在各科的教学过程中，自己的业务知识也得到了很大的拓展和提升。 教育者首先是被教育者。作为当代中职院校的任课教师，想传授给孩子们过硬的知识技能，靠仅有的以往的知识储备是不可能达到供不需求的，所以不断地自我充电自我提高是每日必修得课题。每周例行的听评课和阶段性集中评优课、公开课活动，也给我的教学教法注射了新鲜的血液，在借鉴的基础上制定出适合自己学科特点的教学方法。 良好的学习效果和实践应用的能力，是检验教法好坏高低的重要标准。对此，我们教务处也展开了专门的学习讨论。作为一个优秀的一线教师，使学生可以通过学习，学会找规律、分析、总结，学会把所学知识灵活运用到实际的工作和生活中去，这才是教师教学的最高境界。 教学方法的实施和学习效果的体现，必须以课堂为载体来展开。所以营造高效课堂，也是我们每个老师教学任务的重中之重。对于这一问题，教务处的老师们展开了热烈的讨论，大家仁者见仁智者见智，都有自己深刻的体会和领悟。对此，我的理解是：一堂成功的课，绝不是老师一个人完成的，它是老师和学生完美互动的结果。根据现代学生聪明、活跃、信息来源较广、但敏感、自我约束能力较差等特点，老师无论是在备课还是讲课的过程中，都要做好角色定位，要摒除以往枯燥死板的填鸭式教学，以导演、策划、导游的身份规划好整个课堂教学流程，引导学生们以演员、旅游者的身份进入情境，轻松快乐的学习、互动、探究。与此同时，我们也要放低姿态，做好学生的服务引导工作，鼓励他们大胆讨论发言，勇于创新并付诸实践。 对于在职员工，培训是最好的福利。学校每次组织的教研培训，都使我受益匪浅，对自己的业务提升起到了不可忽视的作用。学校组织的《今日我们怎样做教师》的学习活动，其中的很多观点，使我对教育这个行业有了更全面深刻的认识，对教师有了更清晰的定位。文中笔者提到，很大一部分人把教师这个职业定位为崇高的良心职业，喻作是燃烧自己照亮别人的蜡烛。但笔者并不认同这样的定位，他认为，教师其实是一份使人类和自己都变得美好的职业 ，教师在成就别人的同时，同样也成长了自己。对此，我深表认同，并且也有过相对深刻的体验。 大学毕业至今，自己从事教育工作也有六七年的时间了，期间，凭着对教育的热情和对学生们的热爱，认真的履行着一个一线教师的职责，欣喜得见证着一届又一届学生的成长。与此同时，通过一线的教学实践和不断地学习借鉴，自己也从一个刚出校门没有风格没有特点的年轻教师，成长为逐渐有了属于自己教学特点的学习型、发展型教师。总之，在从事教学的过程，在成就学生求知梦的同时，自己也完成了一次又一次蜕变与成长。所以，在我看来，教师确实是一个成就别人也成长自己的美好职业。 作为一线教师，除了每天必要的课堂授课，了解学生的心理特征和行为动向，努力寻求与学生心灵相通的方法和途径，也是老师授好课、育好人的必要方面。十月份为了更好的对学生展开主题教育，除陋习树新风，学校展开了主题教育专题教材的编写工作，我也有幸参与其中。搜集素材，深入学生中了解现实情况，与班主任和教官的合作沟通，一系列的调研过程，都给予我了太多的感悟和收获。正如之前所说，每一个人都是一本需要解读的书，都需要我们静心去品味去解读。 学校不仅是培育学生的摇篮，也是每个老师不断成长的沃土。学校的每一次飞跃，都为我们的发展铸造了更好的平台。12月份中下旬，学校参加了石家庄市教育局组织的民办中专学校星级评比，全校师生都全身心投入，积极做好相关准备工作。我们的准备工作做得很充分，教育局领导视察指导过程很顺利，给予我们学校很高的评价和肯定，这对于全校师生来说，都是莫大的骄傲！希望我们的学校，可以在今后的发展道路上越走越宽！ 在通过各种途径提高完善自我的同时，我也在不断反思自己教与学过程中的各种不足。首先，虽然一直在积极探索学习各种优秀的教学方法，但在课堂授课的过程中，总觉得与学生的互动展开的还是不够全面。国学属于文化课，一般多为抽象的思想沟通，虽然也曾尝试使用情境教学，但由于学生知识层次和领悟能力的问题，在实施的过程中总是存在一些这样或那样的问题。所以，探索新的更适合学生特点的互动教学法，是我今后应该努力的方向。其次，在课堂授课后的跟踪辅导方面，我觉得自己做得还不够到位。因为每天的工作量相对较大，基本没有踏