广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品《放飞梦想,尝试创业》教学设计.doc

广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：《放飞梦想,尝试创业》教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：《放飞梦想,尝试创业》教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 教学设计模板 放飞梦想，尝试创业 教学设计 课程名称：《职业生涯规划》、《经济政治与社会》整合拓展课 类别：德育 时间：2015年12月17日 地点：A —103 班级：电脑二（2）班 广州市电子信息学校 1 一、【学情分析】 14级电脑2班是网络维护与管理专业，该班同学入学时成绩较好，有比较扎实的文化基础；该班及班风学风好，纪律严明，上课的配合度高，部分同学思维活跃，上课的参与积极性颇高。职一上学期他们已经对《职业生涯规划》这门课程做过一个相对比较系统的学习，而且每个同学都对自己未来的职业生涯做出了规划，部分同学的职业理想就是创业做老板，但学生普遍对职业生涯规划不是很重视，做完规划就拉倒。长此以往，其结果往往是理想得不到实现，当初制定的职业生涯规划只能成为空话。现在他们已经是职二，距离当初的规划已经过了一年，为了唤起大家的职业理想，唤起大家对职业生涯的思考，同时也是为了贯彻职业生涯教育的延续性，加之本学期他们学习了《经济政治与社会》的内容，对中国的经济现状有了一定的了解，所以依据该班学生特点，对职业生涯规划和经济常识的内容进行整合拓展，唤回大家当初的职业理想，重新审视自己的职业生涯规划，虽然并不是每个同学都想创业当老板，但大家都一定会参与经济生活，做职业人，其实工作的过程就是参与创业的过程，因为创业不仅是创立企业，更是把企业做大做强，所以整合职一职业生涯教育中的创业教育和职二的经济常识中的提高企业经济效益的内容，对学生进行创业方面的教育意义重大。 二、【教材分析】 1．本节课所采用的教材 本课内容采用的是高等教育出版社出版的《职业生涯规划》和北京师范大学出版社出版的《经济政治与社会》。 2．本节课的作用和地位 本课内容是《职业生涯规划》第四单元第3课“创业是就业的重要形式”和《经济政治与社会》第一单元第2课“企业的生产与经营” 的内容整合。学生已在职一《职业生涯规划》和职二的《经济政治与社会》课程学习中对这部分内容有所了解，但学生大多只停留在意识层面而很少进入实践层面。因此，本课重点在于理论知识在模拟场景中的应用，以帮助唤醒学生的创业意识，坚定他们的创业梦想，粗线条的学会简单的创业操作，让他们能够在日常的学习中关注生活关注社会关注创业，提高捕捉商机的意识与能力，将会对学生职业理想的实现有重要意义。 2 3．本节课的主要内容及处理方式 本课的主要内容是强化创业意识、掌握创业的基本知识及初步掌握经营企业的几个关键因素。因此本课处理方式如下：学生通过小组合作探究活动，有助于发挥集体的力量，形成头脑风暴，让大家充分感受到团队合作的重要性，这也是对真实创业团队的一个模拟过程。学生通过课堂讨论分享交流，能够增长见识，增加社会经验，为日后踏入职场，顺利实现“学校人”到“职业人”的角色转变，真正的成功创业做一个经验性的铺垫。通过学长的分享交流，让同学们真正的认识到理想跟现实的差距，从而奠定心理基础，脚踏实地的一步步为实现自己的创业梦想而努力。 三、【教学目标】 1．认知目标 了解创业的基本知识，明确创业的基本要求。 2．运用目标 学会捕捉市场上的商机，能够掌握成功创业的基本方法。 3．情感态度价值观 培养创业意识，增强理性创业的意识。 四、【教学重点、难点】 1. 市场商机的捕捉。 2. 创业的基本要求。 五、【教学、学法】 1、学法方面： 讨论探究法。学生通过对话、讨论、探究等一系列活动，逐渐对创业的过程有一个较为明晰的认知。 榜样学习法。通过学长的分享讨论，提升学生对创业的综合认知。 2、教法方面： 课堂讨论教学法。通过讨论，学生学会解决问题，学会陈述、倾听、分析、评价。师生间是平等的对话关系，教师在营造民主和谐的课堂氛围中，要充当好组织者、指导者、促进者、激励者的角色。 3 六、【计划学时】50分钟。 七、【教学过程】 4 5 八、【教学评价】（与教学过程融合） 九、【教学板书】放飞梦想，尝试创业 1. 创客 2. 创业秀 3. 教师寄语 4. 评价总结 评价表格： 二、课堂表现评价记录表 6 注：采用四级制评价等级：A （100—80分）、B （79—70分）、C （69—60分）、D （59分以下）。 7 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 1