高考数学划归转化.docVIP

例1．（07全国I-6）下面给出的四个点中，到直线的距离为，且位于表示的平面区域内的点是（ ） A．（1，1） B．（-1，1） C．（-1，-1） D．（1，-1） 答案：C 解：方法一：数形转化。将问题转化为图形， 如图： 所求之点既要在所示区域中，又要到直线的距离为， 从图可知，只有（C）（-1，-1）点合适。 例2．（07全国I-16）一个等腰直角三角形的三个顶点分别在正三棱柱的三条侧棱上，已知正三棱柱的底面边长为2，则该三角形的斜边长为________。 答案： 解：如图所示，将立体几何问题向方程转化。 作于E，作于F，由题知 在中，； 在中，， 所以， 解出 所以 这里的解题思路：这类问题不一定要用数形转换，有的时候可以把一个立体几何问题转化为一个方程问题来解决。 例3．（07全国II-12）设F为抛物线的焦点，A、B、C为该抛物线上三点， 若则 A．9 B．6 C．4 D．3 解：利用向量关系进行转换，把转换出来，F（1，0）。如图所示，把向量问题向坐标转换。 设，， ∵ ∴ 即： 再根据抛物线的几何特点，A、B、C为该抛物线上三点，则， 因此，=6 例4．（07福建-11）已知对任意实数，有，且时，，则时（ ） A． B． C． D． 答案：B 解：利用函数的性质，利用倒数的性质来转化解题。从知为奇函数， ，知道为偶函数，这里言外之意就是可以用奇偶性质来解题。 时，说明递增。 同样，时，，说明单调递增，利用图形，如图所示： 由于是奇函数，时仍为递增函数 所以。由于为偶函数，所以当，单调递减，因此，。 所以，应该选B。 这里的解题思路是利用函数的性质和倒数的意义进行转化，使题目迎刃而解。 例5．求函数的最值。（三角转换） 解：如果我用三角变换的方法，可以解出本题，但是不好解。如果用还原的方法求解本题就比较简单。 设，则， 所以，。 这时原函数可化为， 在换元时要注意，，这时， 如图示： 因此，t=-1时，；， 例题解析： 1．设，求和： 解：注意找“规律”~从特殊向一般转化 ∵ = 所以， 原式= = 反思：一般成立、特殊也成立、从特殊找一般性的规律，把问题化归为一简单型问题求解。 2．已知不等式：恰有一解，求。 解：注意“数形转化”设，，则，恰有一解的意义是函数的图象在，确定的区间中恰有一个点，即的顶点纵坐标为4。 ∴ 解出： 3．求函数的最大值。 解：利用函数性质不易求，但经过“三角”转换很易求。 先考虑，， 可设，， 代入原式= ∴函数的最大值为 4．正三棱锥S-ABC的侧棱长为2，侧面等腰三角形的顶角为，过底面顶点作截面交侧棱SB、SC分别于M、N两点，求周长的最小值。 解：注意空间与平面的转化，利用平面解决问题，将正三棱锥沿侧棱SA剪开，得展开图： 易知就是的最小值。 由于 ∴，侧棱长=2 ∴ ∴的周长最小值为。 5．已知抛物线，，中至少有一条与轴相交，求实数的取值范围。 解：设三条抛物线与轴都不相交，则问题转化为求三条抛物线都不与轴相交时的取值范围。 由： 解得：。 故所求的取值范围是 反思：一般地，若正面情况较为复杂，我们就可以考虑它的反面情况，再利用其补集求解，此法也可称为“补集思想”。 在使用“转化”与“化归”思想解题时，还可以利用“变量与常量”、“整体与局部”、“相等与不等”的转化求解。 请在解题时注意： 1．要认准化归目标，保证“化归”的有效性，规范性； 2．注意“化归”不等价性，确保逻辑上的正确； 3．注意“转化”方法的多样性，设计合理的转化方案。 练习 1．已知时，，是偶函数 则时，的表达式是（ ） A． B． C． D． 答案：C 2．已知二次函数，若区间内至少存在一个实数C，使，则实数P的取值范围是（ ） A． B． C． D． 答案：C 3．设，且，恒成立，则的最小值是（ ） A． B．2 C． D．1