〖医学〗实验心理学教材_课件.pptVIP

实验心理学 (experimental psychology);前 言;第一章 绪论;第一节 实验心理学简史; 实验心理学发展的第一阶段 18世纪中叶到19世纪中叶 生理、物理和天文学家开始把自然科学的研究方法逐渐引入心理学的研究 缪勒(Elisa Muller,1850-1934) 赫尔姆霍茨(Hermann Helmholtz,1821-1894) 韦伯 (Weber,1795-1878) 韦伯定律(Weber’s law) 费希纳(Fechner) 费希纳定律(Fechner’s law) 心理实验在这一阶段的特点： 1.应用的方法类似于某些简单的物理和生理学实验方 法，心理实验限于心理现象的量的测量； 2.实验技术简单； 3.被试的自我观察和陈述都带有十分初级的性质。 ; 实验心理学发展的第二阶段 19世纪60年代至今 实验心理学的第二阶段是以冯特的工作为标志的，这一时期为实验心理学的创立、传播、发展和扩大阶段 冯特 内省实验法 (introspective experimental method) 铁钦纳 (Tichener,1867-1927) 屈而佩 (Kulpe,1862-1915) 艾宾浩斯 (Ebbinghaus,1850-1909) 华生 行为主义(behaviorism) 郭任原 (1898-1970) 认知心理学 (cognitive psychology) ;第二节 实验心理学的性质;实验心理学(experiment psychology)的含义 是指在实验控制条件下对心理和行为进行研究工作的心理学。这一心理学分支是以研究方法来定义的。也就是说，只要用实验法来研究的心理学问题，都可以包括在实验心理学的范围内。;实验心理学的内容包括： 1 阐述实验方法和实验设计； 2 阐述实验法在一些专门领域的应用。 ;实验心理学与其他心理学分支学科的关系;实验效度（experimental validity） 1 实验效度的定义 是指实验方法能达到实验目的的程度。换言之，实验效度就是实验结果符合客观实际的程度。实验效度主要包括内部效度（internal validity）和外部效度(external validity)。 ;2 影响实验内部效度的因素 实验的内部效度是指实验中的自变量与因变量的因果关系的明确程度。一项实验的内部效度高，就意味着因变量的变化确系由特定的自变量引起。 1) 生长和成熟 2) 前测的影响 3) 被试者的选择偏性 4) 被试者的缺失 5) 实验程序的不一致 6) 统计回归 ;3 影响实验外部效度的因素 实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，既实验结果的普遍代表性和适用性。 1）实验环境的人为性 2）被试者样本缺乏代表性 3）测量工具的局限性 ;第三节 心理实验的程序;课题的确定 实际需要 1 课题的来源 理论需要 个人经验 前人的研究与文献资料 因素型实验(factorial type 2 实验类型的确定 experiment) 函数型实验(functional type experiment) 3 问题的陈述 ;被试者的选择 1 依课题的性质选择被试者 2 依研究结果的概括程度来选择被试者 随机抽样法 分层随机取样法;实验因素的控制 1 自变量的控制 操作定义(operational definition) 在心理学上，对一个心理现象根据测定它们的程序下定义就叫操作定义。 2 反应的控制 有效性 3 反应指标的选择 客观性