学以致用 实践为先2012年2月.doc

学以致用 实践为先 知识改变命运，知识塑造人的品格。正如我们所知道，读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，学哲理使人深刻，读伦理使人有修养，学逻辑修辞使人善辩。然人非生而知之者，一切知识唯有通过学习才能获得。一个人的学历代表过去，财力代表现在的努力，学习能力则代表将来的成就。歌德也曾说过：“人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。”，因此学习及学习能力于人生尤为重要。 然而学习是一个艰辛的过程，不光要学习书本上的理论知识，更要将所学的理论知识用于生活和工作中，即学以致用。如果只是“啃”读书本，不将其加以运用，那恐怕只是茶壶里煮饺子——肚子里有货，嘴上却倒不出来了。现实学习、生活与工作中，也不乏这样的例子，有的人饱读诗书，却将“仁”“义”“礼”“孝”全抛于脑后，也有的人嘴上条条是道，句句在理，可就是不去行动，亦或是行动起来也频出差错。有句话说得好，有了知识不去用，等于耕耘不去播种。 学以致用，应当坚持实践为先。因为只有学习与实践紧密结合才是完善学习，完善知识的最佳途径。马克思主义哲学认为，实践是人能动地改造物质世界的对象化活动，同时又是一种客观的感性的活动，标志着人对世界的实际把握。实践内在地包含着人与自然，人与社会以及人与其意识的关系，实现的是人与自然之间的物质变换，人与人之间的活动互换以及人与物之间的物质和观念的转换。 学习是一个认识、认知的过程，在人的现实生活中，认识与实践，知与行是难解难分地纠缠在一起的，二者往往表现为相互制约、相互决定。从根本上说，实践是认识的基础，实践决定认识，而认识对实践具有相互独立性和反作用。这也就是说，社会实践是人类认识发生的基本的和决定的因素，反过来，学习指导实践并使实践达到预期的效果，使实践活动顺利进行，同时学习指导实践的过程也是实践检验其正确性的过程。 实践不光决定认识，同时实践也是检验真理的唯一标准。实践之所以成为检验真理的根本标准，是由真理的本性和实践的特点所决定的，而真理富含于知识中，知识又通过学习来获得。因此，要想检验真理，必须将所学的知识用于实践。 大学生是一个特殊的群体，即大学生是国家宝贵的人力资源，更是民族的希望、祖国的未来。大学生的学习更是具有特殊性，之所以说其特殊，是因为大学生大学学习的知识，不论是专业知识还是其他非专业知识，都具有很强的实践性，如果大学生在学习专业知识的同时不加强社会实践，那么要谈提高素质、培养综合能力，恐怕是纸上谈兵，根本不可能。 大学生自步入大学可以说就等于步入半个社会，已不能再像是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，应该积极接受社会实践的磨练。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，大学生只有深入社会、了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能发现其自身的不足，为今后走出校门、踏进社会创造良好的条件；才能学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效地为社会服务，体现大学生自身的价值。今后的工作，可以说是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动的范围。大学生作为特殊的群体，也应当坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策；坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济发展贡献力量，为社会创造新的财富。只有这样，大学生群体才不会辜负祖国和民族的期望。 唯有在实践中学习，在实践中灵活运用，以用促学，学用相长，才可以达到学习明智，学以立德，学以增智，学以见效和学之求深，悟之求透，用之求效的目的。