L’ITALIANO PER CAPIRE E PER STUDIARE EDUCAZIONE LINGUISTICA E….pdfVIP

© Italiano LinguaDue, n. 1. 2011. Recensioni – Segnalazioni. L’ITALIANO PER CAPIRE E PER STUDIARE EDUCAZIONE LINGUISTICA E OLTRE XVII CONVEGNO NAZIONALE GISCEL (Gruppi di intervento e studio nel campo dell‟educazione linguistica) 12-14 aprile 2012 Università di Modena e Reggio Emilia Clara Manca1 1. INTRODUZIONE Si proverà in questa breve sintesi a mettere in fila alcune fra le tante domande implicite nel titolo stesso del XVII Convegno Giscel2 di quest‟anno “L’italiano per capire e per studiare ”, come sempre denso di presenze, suggestioni e idee per le quotidiane fatiche 3 scolastiche .  „Quale’ e ‘quanto’ i taliano serve per capire i testi, e più in particolare quelli scolastici per studiare?  Ma, tali manuali aiutano veramente gli studenti a capire, attraverso il lessico specifico, le definizioni, la struttura testuale (dall‟area umanistica a quella matematico-scientifica)?  In tale panorama, quale è il ruolo degli insegnanti che si auto-aggiornano e delle pratiche didattiche innovative (attività di meta cognizione, di co-costruzione dei significati, di scritture motivate e consapevoli, ecc.) o di nuove tecnologie per facilitare i processi di apprendimento? E, ‘capire’ prevede solo capacità linguistiche o, invece, un ampio ventaglio di capacità? Da qui, derivano nuove rappresentazioni di senso – come ha lucidamente sottolineato la segretaria nazionale del Giscel, M. Antonietta Marchese, in apertura dei lavori: 1 Giscel Piemonte. 2 Cfr. / Gli abstract delle relazioni e delle comunicazioni del Convegno sono disponibili all‟indirizzo: /ConvegnoEmiliaAbstract.pdf 3 Scopo di questa sintesi non è infatti di dare un resoconto esaustivo di tutti gli interventi al Convegno, ma di me