建筑施工测量综合能力评价体系建设初探-广东测绘学会.PDFVIP

经 验 介 绍 GeomaticsSquare 建筑施工测量综合能力评价体系建设初探 李会青 （深圳职业技术学院 ） 摘要 :本文介绍 了学校和行业 “建筑施工测量能力”评价 的现状 以及建筑施工测量综合 能力评价体 系建设 的意义，阐述 了高 职院校建筑工程技术专业 “建筑施工测量能力”评价体 系的建设思路和评价方法，并对该评价体 系进行 实践探讨。 关键词 :能力评价 ；评价方法；施工测量 建筑施工测量能力是建筑工程技术职业专业能力 发展与职业素养 的形成， 再次能够保证评价与教学并 之一，是建筑工程技术人员的基础技能。 关于建筑施工 行 ，兼顾学生个人 的整体性和 自我指导性 ，第 四尽量提 测量综合能力的评价 ，各学校各行其是，内容 、方式、标 高学生的参与程度 ， 让学生既是评价 的客体又是评价 准各不相 同。 而行业企业也没有完备的考核体系，劳动 的主体 。 部 门的测量放线工是一种应试考试 。 况且，不管是学校 1.1企业调研 、毕业生反馈和教师研讨 的评价体系还是社会 的评价体系， 都与行业企业 的要 行业企业调研关注 的是社会需求 ， 毕业生反馈则 求脱节 ，与专业能力培养有差距 ，与工学结合 、行动导 侧重于学生的独立性和个体需求 ， 教师研讨重点是教 向、教学实践一体化 的教学方式不协调 。 因此 ，建筑施 学与评价的 自身规律性 。 工测量综合能力评价体系建设的意义是显而易见的。 首先，面 向工作 岗位 向行业 、企业调研 。 调研单位 我 国高职教育 的发展将逐步 由职前教育转 向终身 有 “建筑业协会 ”、 “测绘学会 ”、 “国企大 中型建筑业 教育 、学历与非学历培训结合 、生源 多元化 、学制灵活 企业 ”、 “个体或小型建筑业企业 ” 调研 内容主要包括 化 的方式，具备教育和经济双重属性 ，由政校行企立体 两方面 ： 一是建筑工程技术专业学生应具备 的施工测 推进 。 能力评价体系的完善是职业教育发展的必然，也 量能力有哪些 ？ 请按重要性排序 ；二是从事建筑施工测 是建筑施工测量综合 能力评价体系建设值 得探 索之 量应具备的职业素养有哪些 ？ 请按重要性排序 。 处。 其次，毕业生反馈 。 毕业生具备学生和工程技术人 1.建筑施工测量综合能力分解 员的双重身份 ，其学习经历和工作体验 ，使得毕业生的 职业教育关注 的是能力 的形成和发展 ， 能力评价 反馈信息更直接、更具体 。 体系是 以能力的形成和发展为价值取 向的， 指导并制 再次，各参与院校教师研讨 ，与行业企业工程技术 约着评价对象的发展方 向。 对于能力的形成与评价，首 人员以及毕业生座谈 ，实验 ，再研讨 。 教育教学有其 自 先要满足行业企业 的岗位需求 ， 其次注重学生身心 的 身的规律性， 建筑施工测量综合能力评价体系首先要 NO.520 11(Total 112) 33 经 验 介 绍 GeomaticsSquare 遵循教育教学的规律 ， 任何等 同于行业企业 的测评方 表 2专项能力及单项能力标准 式都是不可取 的。 这是各参与院校老师们反复研讨 的 重