海南省中学《教育知识与能力》考试题型示例考试试卷.docxVIP

海南省中学《教育知识与能力》考试题型示例考试试卷一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学校行政体系中最基层的行政组织是。 A：班级 B：年级 C：教研组 D：团组织2、幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师劳动的____的特点。 A：纯真美好 B：教育效果的长期性 C：幼儿教师的劳动是精神生产 D：多重角色3、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括____ A：礼、乐、射、辞、书、数 B：文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御 C：算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D：礼、乐、射、御、书、数4、以道德情感为主线的道德教育模式是（） A：道德认知发展模式 B：体谅关心模式 C：价值澄清模式 D：完善人格模式5、人们常说“教学有法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是____ A：良好的语言表达能力 B：较强的组织管理能力 C：创造能力 D：观察能力6、当今教育评价存在的主要问题有__。 A．重知识轻能力 B．片面追求分数与升学 C．影响学生心理健康，唯成绩是论 D．制约教学改革，标准固定划一 E．以上问题都不是问题7、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调。 A：启发式教学 B：学习与思考相结合 C：因材施教 D：学习与行动相结合8、根据教学的任务来分，课可以分为新授课、____、技能课和检查课。 A：榜样示范法 B：品德评价 C：陶冶教育 D：说理教育 E：情感教育9、行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（） A：目的型失范行为 B：价值取向型失范行为 C：情感型失范行为 D：传统型失范行为10、以下心理学家不属于认知心理学派的是（） A：苛勒 B：斯金纳 C：布鲁纳 D：奥苏伯尔11、人生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）。 A．手眼协调动作 B．独立性的出现 C．坚持性的出现 D．分离焦虑的出现12、鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的。 A：着重训练行为的方法 B：着重调整情感的方法 C：着重改变认识的方法 D：游戏疗法13、把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系，这种学习称作（） A：上位学习 B：感性学习 C：命题学习 D：下位学习14、学生能够区分善恶丑，说明其具有了。 A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为 E：重视个别差异15、被称为“现代课程理论的圣经”的是__ A．《民主主义与教育》 B．《教育过程》 C．《实践：课程的语言》 D．《课程与教学的基本原理》16、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以。 A：只采用说服教育法即可 B：可以采用适当体罚 C：说服教育为主，辅以纪律约束 D：纪律为主，说服为辅 E：重视个别差异17、I’ve____ the word in several dictionaries，but I can’t____ how to use the word correctly． A：looked in；find out B：looked up；find out C：looked up；find D：looked for；find18、下面哪项不属于师生关系的功能?（） A：教育功能 B：激励功能 C：评价功能 D：调控功能19、学生文化往往都是在日常的相互交往中，有关共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。因此具有__。 A．正式性 B．特殊性 C．非正式性 D．情感性20、要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（） A：以发散思维为指标的创造力测验 B：以创造个性为指标的调查问卷 C：以创造成果为指标的产品评定 D：以韦氏智商为指标的智力测验21、反映活动的外表特征和外部联系的知识称为__ A．感性知识 B．理性知识 C．描述性知识 D．程序性知识22、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明的德育原则是____的原则。 A：顺序性 B：阶段性 C：不平衡性 D：差异性23、传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是（） A：德育 B：美育 C：体育 D：智育24、课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，它应具有的规定性是__ A．时限性、一般性、预测性、操作性 B．灵活性、一般性、预测性、操作性 C．时限性、具体性、预测性、灵活性 D．时限性、具体性、预测性、操作性25、弄虚作假、品行不良、侮辱学生影响恶劣的，教师资格撤销后，()不能参加考试。 A．1年 B．2年 C．3年 D．5年二、多项选择题（