第二单元--让因特网成为工具.docVIP

微项目1 探寻获取信息的有效途径 技术手册 1、浏览器应用 （1）浏览器是用来浏览网页的应用软件 （2）常用的浏览器，如IE，360安全浏览器、傲游浏览器等 （3）浏览器操作：工具栏里的前进、后退、主页等按钮，了解它们的作用 （4）设置浏览器的主页 设置方法：在浏览器“工具”菜单中的 “Internet选项”“常规”选项卡中的“主页”中修改。了解 “使用当前页”、“使用默认值”、“使用空白页”三个按钮的作用。 2、登录网站 （1）网站：提供网页浏览服务的计算机被称为WEB服务器，或叫网站；网页是网站信息资源的基本组织单位。 （2）首页：网站的第一个页面称为首页，注意与浏览器的主页相区别。 （3）登录网站时注意在浏览器的地址栏里正确地输入网址，或使用安全网址提供的网址超链接。 3、下载网页信息 （1）网页上的图片和文字 保存文字：选中网页上需要下载的文字，单击右键在快捷菜单中选择“复制”；用WORD或记事本建立文档并给文档命名；打开文档，单击右键在快捷菜单中选择“粘贴”即可关闭并保存文件。 保存图片：在图片上单击右键，选择“图片另存为”，在对话框里设置好保存位置和图片文件名。 （2）下载手机网络地图 单击下载超链接，根据你使用的手机的操作系统选择合适的版本；下载到电脑或直接发送到手机；防止下载完成后找不到文件，下载前注意观察下载对话框，设置好文件保存的位置和文件名。 （3）下载其他资源 除此之外，还可以从网络上下载音乐、视频、文档、应用软件等其他资源。 为了提高效率，可根据下载类型，有选择地使用迅雷、电驴等专业下载工具。当前，这些专业下载工具都已逐渐向平台化趋势发展，除了下载及下载管理等基本功能外，还提供了诸如分类资源搜索、在线播放、新闻推送、休闲娱乐等服务。 4、搜索信息 （1）搜索网页、图片、音乐、视频等各类信息；使用百度等搜索引擎的网页图片、音乐、视频等搜索分类，准确地设置关键词，搜索各类信息——在搜索结果中进行筛选。 （2）使用贴吧、知道、文库功能扩大搜索范围，增强搜索的专业性。 （3）通过“识图”功能上传图片，以图搜图。 （4）智能手机、PAD等智能终端的“语言”搜索功能。 5、网络地图 （1）体验网络地图的“路线”功能，查看两地点间某种交通方式的路线，使用保存路线信息。 （2）使用“搜索”功能查找某城市的周边的公共服务场所。 教学指引 [指导学时] 2-3课时：个人完成选题1-2课时；小组交流分享1课时。 如果学生完成本节课所需知识技能储备不足，酌情增加1课时，并准备相关视频、学习网站、文本等学习资源，供学生学习使用。 [教学建议] 在教学中适当提供有关计算机网络的学习资源，作为项目实施前必要的知识储备。可借助微视频以及实物展示、网络连接实验等方法，帮助学生了解计算机网络构成、网络连接方法、常用网络设备、网络协议（如：TCP/IP、HTTP、FTP等）；鼓励有兴趣、有能力的学生借助网络进行更深层次的学习和探索。 根据旅游信息搜集的需要，微项目提供了多个选题。建议各选题的具体内容与学期初的旅游计划相吻合，为制定小组或家庭出游的旅游规划搜集信息。除了提供的四个选题外，鼓励有需求、有能力的学生大胆尝试其他获取信息的方式。每个学生完成的选题以1－2个为宜，建议小组各成员尝试不同的选题；完成个人选题后，小组内对项目从思路、方法、技术、成果呈现等多个方面进行交流分享。 教学目标 能结合实际需求，确定所需信息及其来源。 掌握从网络获取信息的常用方法和策略技巧，能综合运用网络检索、浏览相关网站、使用网络地图、在线调查等方式，准确、有效地获取网上信息。 能够综合多种因素判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评价所获得信息。 能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。 教学重点 对获取信息的过程和方法的学习、体验。 教学难点 正确地鉴别与评价所获得信息。 教学过程 教学环节 环节1 环节一，确定制订旅游方案所需信息。 结合学期初制订的小组或个人旅游计划，分析旅游需求，确定本次旅游所需信息有哪些。如：旅游景点、交通方式、出行路线、食宿及费用预算等。 环节2 环节二，从网络获取信息的方法和途径。 讨论:从因特网上获取旅行信息有哪些方法或途径? 记录同学的发言，交流结束后整理，并于课本提供的几个选题整合，归纳出获取各类旅游信息可行的方法。 小组分工：根据需要，结合个人兴趣，每位成员选择一到两个选题。 环节3： 环节三，完成个人选题。 1、学生对个人选题进行自主探究。教师提前准备相关学习资源供学生使用，同时鼓励学生通过网络搜索等方式对选题进行深入探索。 2、整理探究结果，准备就个人的选题进行小组交流。 环节4 环节四，学习成果的交流分享。 从以下两个方面进行个人成果的小组分享。 1、展示个人探究成果，比如收藏