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西藏教师资格考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1．人的全面发展的唯一途径是（）。 A、教育与生产劳动相结合 B、义务教育 C、终身教育 D、建立学习型社会2．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶的态度属于（） A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为3．学生是生活在一定社会社会关系中具有特定的（）属性的人。 A、自然 B、社会 C、实践 D、现实4．良好师生关系首先取决于（）。 A、社会 B、学校 C、教师 D、学生5．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。 A、课程分类 B、课程评价 C、课程设计 D、课程实施6．学校教学德育的基本途径是（） A班主任工作 B思想政治课与各科教学 C课外活动 D社会实践7．变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有（）。 A、身心健康权 B、人身自由权 C、人格尊严权 D、隐私权8．德育目标是德育工作的（） A基础 B出发点 C途径 D重要环节9．全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。 A、创新教育 B、义务教育 C、素质教育 D、全面教育10．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（　　）。 A．促进学生专业发展 B．尊重学生个性发展 C．教育面向全体学生 D．引导学生协调发展11．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫（） A教学内容 B教学原则 C教学组织形式D教学过程12．学校教育产生于（）教育阶段。 A、古代 B、原始 C、近代 D、现代13．外部分组教学主要根据学生的（）或学习成绩编班进行教学 A年龄 B发展水平 C知识水平 D能力水平14．古希腊的“七艺”都属于古老的（）。 A、活动课程 B、隐性课程 C、综合课程 D、学科课程15．制约教育目的的最终决定性因素是（）。 A、科学技术 B、社会文化 C、生产关系 D、生产力二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)1．个体身心发展的一般规律有：，，，，。2．程序教学的代表人物是。3．、、。4．学生是学习的主体，是具有的教育对象。5．良好的师生关系首先取决于。6．制定教学方案一般包括、、。7．教育目的是社会的和动态结合。8．所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的____。9．前苏联心理学家提出了最近发展区的概念。10．儿童多动症是小学中最为常见的以缺隐和活动过度为特征的行为障碍综合症。11．、。12．初中和高中阶段德育目标的要求包括三个方面、、。13．学生以学习经验为主。14．教师职业是一种职业，教师是人员。15．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要来源于，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。是中国古代内发论的代表。奥地利精神分析学派的创始人认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。美国心理学家 ______ 强调成熟机制对人的发展的决定作用。三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)1．教学的任务是什么？2．简述掌握知识与发展智力相统一的规律。3．简述学校教育产生的条件。4．简述培养态度与品德的常用方法。5．德育有何意义？6．简述个体身心发展的几种动因理论。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)1．运用德育方法分析相关现象、问题或案例。2．阐述代表性的品德发展的阶段理论。