18永生的眼睛(详案).docVIP

教材分析：　　《永生的眼睛》是四年级下册第六单元的第三篇课文。这篇课文语言美，情感美，人物形象鲜明，作者刻画了两个让人终身难忘的形象：善良，乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。他们热爱生活、关爱别人的心，让人尊敬，让人怀念。结合本单元主题“眼睛”，使学生理解：如果能给失明者带来光明，那将是多么美好的事情，这个眼睛将得到永生。本文涉及到角膜捐献，离学生的生活实际较远。所以，触动心灵，升华感情，熟悉文章内容。教学目标：　　1、学会课文生字10个。　　2、通过学习，使学生体会作者一家人捐献器官，帮助他人，并为此感到高兴和骄傲的高尚情操。　　3、对自愿死后捐献器官的高尚行为产生敬佩之情。　　4、有感情地朗读课文。教学重点：体会、理解作者一家对死后捐献器官帮助他人而感到高兴和骄傲的高尚情操。　教学过程：一、导入，质疑揭题　　今天，我们就来学习温迪一家人捐献眼角膜的感人故事。（板题：永生的眼睛）　　、揭示课题从题目中，你有哪些疑问呢？（永生是什么意思？眼睛怎样才能得到永生？谁的眼睛获得了永生？课文题目为什么叫《永生的眼睛》？　　（板书：谁？怎样？为什么？） 6、默读课文，说一说你有什么感受？（爸爸和温迪很高尚。）二、，整体感知、为什么爸爸和温迪很高尚呢？　　学生引导学生抓住人物语言来品读课文。（1）分角色朗读人物对话。（2）谁捐献了角膜？在他们捐献时，“我”？