人教版小学语文五年级上册【共享精品-ppt】精选.pptVIP

结合单元的知识积累，注重由读到写、由说到写的迁移。 习作 话题内容 交流平台 1 自己的读书故事；访谈笔记；辩论。 各方面收获；关于读书方面的收获。 2 二十年后回故乡（想象） 用具体景物或事情表达感情 3 介绍一种物品 基本的说明方法（填写表格） 4 生活中获得的启示；自己的座右铭；观察漫画习作。 课文中的关键语句 6 与父母的真诚交流 描写人物外貌、动作和语言的语句 7 写读后感 搜集和运用资料的收获 8 写一次活动；写梗概 场面描写和人物描写；本学期回顾 强调习作与生活的联系。 ☆父母之爱单元，引导学生通过习作与父母沟通交流。 ☆说明文单元，阅读说明书，写清楚一种物品。 第一次出现的作文形式提供例文，如读后感 。让学生整体感知此类文章的大致写法。 安排几次“小练笔”，提供更丰富的习作空间 ☆ 《走遍天下书为侣》：假如你去旅行会带上什么 ☆ 《鲸》：鲸的自述 ☆ 《地震中的父与子》：阿曼达在废墟下 ☆ 《“精彩极了”和“糟糕透了”》：自己感受到的父母之爱的两种表现形式 六、综合性学习 编排方式和其他各组完全不同的综合性学习 对综合性学习的概念理解： ☆课程说 ☆学习方式说 ☆过程说 我们认为： 综合性学习是语文课程内容的有机组成部分，与阅读教学、写作教学、口语交际教学一样，是语文课程实施的具体活动样式之一。 ☆强调语文为生活、为社会