2017全球教育机器人行业研究报告.pdfVIP

目录 教学适用性 拓展性 友好性 趣味性 能够促进中小学信息技术课 能够根据用户需求自由拆卸 人机交互界面／材质／造型 能够整合 创客教育， 程体系的进步和机器人教学 ／设计／组合模块部件和自 设计等方面能够充分适龄用 充分激发学生的研究兴趣， 普及的发展 由编写程序 户心理及生理发展特征，并 将复杂的理论体系知识转化 对其多元智能的发展起到一 为简单的实际操作 定程度的促进作用 36.76% 31.38% 25.45% 25.71% 23.86% 14.39% 2.04 2.79 3.5 4.4 5.45 7.16 8.19 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 / 450.00% 8.6 131.82% 68.63% 目前全球每年有 多项机器人类竞赛，教育机器人类 竞赛是其中重要的组成部分，且竞赛数量和报名人数 5.1 都处于持续增长的阶段。服务与内容营收将占据教育 机器人市场总体的 以上，各类具有观赏性／趣味性 和成果性的教育机器人竞赛在未来将迎来炙手可热的 发展。 2.2 0.4 2015 2016 2017 2018E 25.7% 40