2017年福建省教师资 格 证认定笔试试题.docxVIP

2017年福建省教师资格证认定笔试试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为____ A．课的目标 B．课的类型 C．课的任务 D．课的结构 2、下列哪项特征不属于人格的本质特征？____ A．稳定性 B．易变性 C．功能性 D．复杂性3、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种____ A．吸引的人际关系 B．合作的人际关系 C．沟通的人际关系 D．平等的人际关系 4、道德两难故事法的创始人是____ A．皮亚杰 B．弗洛伊德 C．班杜拉 D．科尔伯格5、中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和____ A．心理疏导 B．择业指导 C．心理咨询 D．交往指导 6、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是 ____ A．动作表征 B．符号表征 C．映象表征 D．表象 7、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____ A．学科课程标准 B．教学目标 C．教学计划 D．课程计划 8、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____ A．认知内驱力 B．附属内驱力 C．欲望内驱力 D．自我提高内驱力 9、教案也叫____ A．单元计划 B．课题计划 C．课时计划 D．学期计划 10、学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于 A．正迁移 B．负迁移 C．一般迁移 D．逆向迁移11、教师与学生在社会道德上是____ A．相互促进关系 B．平等关系 C．授受关系 D．教学关系 12、”教学与发展”的思想是____提出来的。 A．赫尔巴特 B．巴班斯基 C．布鲁纳 D．赞科夫 13、小学生的思维____ A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D．完全属于具体形象思维阶段14、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____ A．群体意识 B．社交能力 C．自我教育能力 D．合作能力 15、指导课程编制过程最为关键的依据是____ A．课程内容 B．课程方案 C．课程目标 D．课程设计 16、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会____ A．可能选择 B．犹豫不决 C．回避这项任务 D．坚决选择 17、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的 A．有意后注意 B．无意后注意 C．有意注意 D．无意注意 18、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫____ A．认同 B．移植 C．投射 D．回归 19、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在____ A．1978年 B．1980年 C．1986年 D．1988年 20、研究认知风格最著名的心理学家是____ A．西蒙 B．威特金 C．苛勒 D．卡根 21、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____ A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．瞬间记忆 22、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____ A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力23、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____ A．非指导性教学模式 B．结构主义课程模式 C．发展性教学模式 D．最优化教学模式 24、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____ A．知、情、意、行 B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法 C．世界观、人生观、理想观和道德观 D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法25、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是____ A．认知阶段 B．联结阶段 C．评价阶段 D．自动化阶段26、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____ A．知觉的选择性 B．知觉的恒常性 C．知觉的理解性 D．知觉的整体性27、与创造性思维关系最密切的是____ A．发散思维 B．形象思维 C．逻辑思维 D．动作思维28、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为____ A．水平迁移与垂直迁移 B．正迁移与横向迁移 C．普通与特殊迁移 D．顺向与逆向迁移二