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教育基建工作汇报/工作汇报 是一个幅员大、人口少、多民族聚居的省份，总面积72万平方公里，人口5667万人。全省现辖6州、1地、1市、39个县、4个市辖区、3个行委。其主要特点，一是多民族聚居。少数民族人口264.32万人，占总人口的46.98%，仅次于西藏、新疆，实行民族区域自治的地区占全省总面积的98%；二是自然条件严酷。全省平均海拔在3000米以上，其中54%以上的地区海拔在4000米以上，高寒缺氧，生产生活条件艰苦。三是经济社会发展滞后。地处偏远，发展起步晚、起点低，贫困程度深。年全省生产总值1350亿元，财政一般预算收入205亿元，年城镇居民家庭人均可支配收入13854.99元，低于全国平均水平2056元。按新确定的标准，全省现有贫困人口138万人。 作为一个在全国大局中具有生态、资源、稳定等方面特殊战略地位的省份，在教育发展上集中了高原地区、西部地区、经济欠发达地区和民族地区的所有特点和困难，办学条件落后，办学成本高，教学难度很大。目前，全省义务教育阶段学校2107 所，其中小学92所，初中315所；在校生 73.84万人，其中小学在校生51.89万人，初中在校生 21.95 万人。 我省实施“两基”工作，大致分为三个阶段： 起始阶段（年）。年，国家建立“两基”评估验收制度，国家教委下发《普及九年义务教育评估验收办法》等文件。年,我省按分区规划、分类指导，稳步实施的原则，制定了“两基”规划。市城中区、城西区，海东地区乐都县3个县（区）率先在全省实现“两基”，全省 “两基”人口覆盖率为13%。 全面实施阶段（-年）。年，我省制定了《省普及义务教育评估验收暂行办法》。到年，有16个县（市、区、行委）实现了“两基”。全省“两基”人口覆盖率达到70.72%，比年增长58.42个百分点。青壮年非文盲率达到86 %。 攻坚阶段（-年）。年，根据国务院办公厅转发教育部等部门《国家西部地区“两基”攻坚计划（-）》，我省制定了《省“两基”攻坚（-年）实施规划》。到年，有18个县实现了“两基”。年，我省最后9个县实现了“两基”。至此，全省46个县（区、市、行委）全面实现了“两基”目标，“两基”人口覆盖率达到100%，比实施“两基”攻坚前的年提高29.28个百分点，青壮年非文盲率达到97%以上。 截至年，我省实现“两基”主要指标的情况为： （一）普及程度达到验收标准。年，全省小学适龄儿童入学率为 99.58%，女童为99.58%，初中阶段毛入学率为103.62%，义务教育阶段残疾儿童少年入学率为80.55%；小学、初中在校生年辍学率分别为 0.11%、0.74%；16周岁人口初等教育完成率为99.75%、文盲率为0；18周岁人口初级中等教育完成率为96.78%。 （二）教师队伍建设明显加强。全省有小学教职工27516人，其中专任教师26584人，学历合格率为99.64%；初中教职工15470人，其中专任教师 14325人，学历合格率为98.94%；小学和初中生师比分别为.52∶ 1、 15.32∶1。年以来，全省教职工工资足额、按时发放，未出现拖欠现象。 20**年以来新补充的小学、初中教师学历合格率为100%，小学、初中校长岗位培训合格率为100%。 （三）办学条件得到极大改善。全省小学生均校舍建筑面积 5.27 平方米，初中生均校舍建筑面积 6.82 平方米。 20**年锁定的16.9 万平方米D级危房已经全部拆除。小学、初中生均图书分别为 136 、15.79册。小学、初中教学仪器配齐率达到90%。 （四）教育经费达到国家要求。—年,全省财政经常性收入分别比上年增长13.19%、 16.72%、21.14%，预算内教育拨款分别比上年增长 21.55%、36.03%、356%，分别高于财政经常性收入增长8.36、 .31、11.42个百分点；小学生均预算内教育事业费分别为2733.17元、3395.54元、4126.95元，初中生均预算内教育事业费分别为2991.36元、40502元、5366.32元；小学生均预算内公用经费分别为436.96元、777.46元、1235.14元，初中生均预算内公用经费分别为554.62元、1001.05元、1630.56元。全省做到了教育经费“三个增长”和教师工资逐年增长的要求。 —年，全省教育费附加应征额分别为1.99亿元、38亿元、99亿元，实际征收入库数分别为1.74亿元、亿元、50亿元，用于教育分别为1.52亿元、1.80亿元、 52亿元；全省地方教育附加应征额分别为0.33亿元、0.40亿元、0.50亿元，实际征收入库数分别为0.20亿元、0.29亿元、0.36亿元，用于教育分别为0.20亿元、0.20亿元、0.36亿元。全省教育费附加按照《省教育费附加收入征收使用管理办法》、《地