凉姜中心幼儿园管理问题与对策.doc

凉姜中心幼儿园管理问题与对策调研报告 凉姜中心幼儿园 李丽 一、集团化下幼儿园的管理新模式 1、实施目标管理,促进管理工作的科学化。 目标管理是一种既重视工作又重视人的有效的科学的管理方法。幼儿园在实施目标管理的同时，以教育目标为依据制定管理目标幼儿园的教育目标是要促进每个幼儿身心健康快乐的全面和谐发展,这既是我们工作的出发点,又是我们工作的最终目标,因此,管理目标的制定必须以教育目标为依据,使管理目标成为教育目标实现的有利保证。 2、要有一个全面的、上下统一的、适合本园实际的管理体系。 管理体系应涵盖幼儿园的各项工作,各项目标要具体,切实可行,要体现阶段性、层次性。如:按时间制定长期目标、学年目标、学期目标、月目标、周目标等,按工作性质分为全园总目标、各部门目标、班组目标、个人目标等。 3、整体优化,合理组合,充分利用管理资源,提高管理效益。 任何管理都离不开人、财、物等资源,合理利用和配置资源,使其发挥更高的管理成效,关键是要用系统科学的方法,对资源进行整体优化,合理组合。对幼儿园来讲,就是管理要从总的目标和任务出发,合理安排好以下几个方面的工作: (1)优化园领导班子和保教队伍,使其在年龄、素质、能力等几方面达到最佳组合。 (2)合理安排和组织幼儿一日生活,搞好一日生活各个环节的衔接,发挥每一次活动的教育功效,减少不必要的时间浪费。 (3)充分利用现有环境和设备设施,减少闲置和浪费。 (4)充分发挥教育评价对幼儿园管理的指导和监督作用教育评价是教育管理的重要方法,也是衡量管理效果的重要手段。幼儿园通过与凉姜乡党委政府的沟通交流，得到了乡政府的大力支持，乡政府专门派出教育行风监督员，共同参与幼儿园的管理，促进幼儿园更好的发展，其次以家长委员会为代表的家长代表也参与到整个幼儿园的教学教学中，让家长们更多的了解幼儿园的教育教学，并获得社会各界的一致好评 。在评价中,评价者必须采取客观的实事求是的态度,科学地使用评价标准,尽量减少主观臆断和个人因素的影响,避免人为的提高或降低标准。 (5)及时利用评价结果反馈的信息调整、改进管理工作评价是手段而不是目的。通过评价,管理者能及时了解管理中的成绩和问题,及时调整工作思路和方法,制定针对性的措施,进一步提高工作水平和质量。 二、教育规划、教学中心工作 本学期我园将不断完善民主管理体系，构建以人为本、自主互动的管理运行机制，展示敬业、团结、勤奋、创新的优良园风和积极向上、健康和谐、富有活力、自主创新的校园文化氛围；继续贯彻尽职尽责为幼儿发展，全心全意为家长服务的指导思想；树立五个意识：服务意识、规范意识、质量意识、形象意识、发展意识；以内涵发展为主线，以构筑优质教育为主旨，进一步提升幼儿园保教质量。 （一）、强化《指南》、《纲要》学习，提升师德修养。 1、加强对《指南》和《纲要》的的进一步学习领会，深入《指南》和《纲要》的重要精神。 把学习宣传贯彻《指南》精神，作为提高教师理论素质和加强师德教育的一项首要政治任务列入重要工作议事日程，精心组织，周密安排，结合实际，采取有效形式，开展内容丰富的学习研讨活动。采用共同参与式培训，注重发挥教师学习的主体性，激发教师的主动性、积极性和参与意识，结合教学实践，使教师有效的促进教师对《指南》和《纲要》的学习与研讨。将以知识学术讲座为主线，在全体教职工中开展学习活动，每月举办一次学术交流座谈会以提高教师的专业素养以及专业也技能，通过交流活动相互学习，查漏补缺共同进步。 2、深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。 提出的爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远的四点希望。树立典型，弘扬正气，牢固树立教书育人，服务育人的思想意识，积极开展学为人师，行为世范典型模范教师的学习宣传活动。通过活动的开展，增强广大教师工作责任心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。 （二）重视校本研修，做好传帮带，提升教师研究能力。 本学期，开展多元化的园本培训，建立多层次、多形式、参与、开放的园本培训新模式，加大教科研的工作力度，广泛开展听课、评课、研讨、交流、座谈、观摩等活动，发挥优秀教师的带动作用。重点做好园本教研工作组织教师积极参加各级各类评比、竞赛活动。重视教师反思性成长，以适应新时期教育发展的需要。采取外出学习、观摩研讨、教学联评、教学反思等多种方式，帮助青年教师了解现代教育理念，掌握先进教育方法，从而不断积累实践经验，提升教育教学研究能力。本学年全园教师参研省级课题一项，公开发表科研文章4篇，参与教师7人。在全区同类幼儿园中，名列前茅。 （三）以生为本，落实常规，辐射盟园，全面提高保教质量。 1、树立可持续发展的教育