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整式导读单、问题训练单6.26
青龙山中学 七 年级 数学 问题导读单
主 题 整式（单项式） 设计人 杨雨林 学习目标 在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感了解整式产生的背景和整式的概念，能求出整式的次数.
情感与价值观 通过丰富有趣的现实情景，使学生经历从具体问题中抽象出数量关系，在解决问题中了解数学的价值，发展“用数学”的信心.单项式的系数、次数等概念.对整式有关概念的理解. 可以表示
可以表示
0.9可以表示
通过预习完成56页练习的1题.2题写在书上。
三.练习:判断下列各代数式哪些是单项式? ??
?(1)5.677 ; (2)abc; (3)b2; (4)-5ab2; (5)y;? (6)-xy2; (7)-5。若表示正方形棱长,则正方形的体积是?? B .若m表示一个有理数,则它的相反数是???此单项式次数是 系数是
?????? C .小明从每月的零花钱中贮存元钱捐给希望工程,一年下来小明捐款?元。a2b-2bc+3 ⑥
是单项式，
系数分别是
次数分别是
选做题：
若-3axym是关于x、y的单项式，且系数为-6，次数为3，
则a=________,m=___
请你写出3个符合条件的单项式，并写出表示的实际意义
关于字母a,b系数是5，次数是3的单项式
单项式
表示的意义
关于字母m,n的，系数是-3，次数是6的单项式
单项式
表示的意义
关于字母x，y，z的，系数是0.9，次数是7的单项式
单项式
表示的意义
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