[理化生]掌握高考十大题源_给力高考.ppt

掌握高考十大题源，给力高考 决胜高考 梦想成真 题源一.源于新课标教材内容 【题源解读】教材是高中教学的蓝本，是高考命题的依据，高考命题依纲扣本，可最大限度的发挥高考对中学教学的导向功能。 例题分析 例1. (2011江苏物理)下列描绘两种温度下黑体辐射强度与波长关系的图中，符合黑体辐射规律的是 答案详解 【解析】：黑体辐射的强度随着温度的升高，一方面各种波长的辐射强度都增加，另一方面辐射强度的极大值向着波长较短的方向移动，所以选项A正确。 【答案】：A 【点评与启示】此题来源于选修3-5第17章28页图17.1-2黑体辐射的实验规律，理解教材上一些重要实验图，是正确解题的关键。 题源二.源于新课标教材中问题与练习 【题源解读】教材上的问题与练习，是学生学习中必须掌握的，也是衡量学习效果的。高考命题源于教材上的问题与练习，可抑制教辅泛滥，减轻学生负担。 【点评与启示】此题是根据选修3-2第36页问题与练习第4题改编的。原题是给出正弦式电流波形图，根据图象求周期、频率、电流的峰值、电流的有效值。这启示我们，对教材练习适当改编延伸，可能就是明年的高考题。 题源三.源于新课标教材中的例题 【题源解读】新课标教材上的例题不但教给学生解题方法、深化知识，也给学生解题提供了典范。高考命题源于新课标教材上的例题，可最大限度的发挥教材例题的导向作用。 题源四．源于新课标教材中新增内容 【题源解读】新教材的新增内容往往体现着对学科发展、科技前沿的内容的渗透，新高考对此不会轻易放过，而许多教辅则关注不到这一点，造成备考漏洞。例如：新课标教材增加的选修3-2第六章传感器，选修3-2第四章第5节电磁感应现象的两种情况，选修3-2第四章第7节涡流、电磁阻尼和电磁驱动，新课标高考大纲增加的实验（验证牛顿第二运动定律实验，探究动能定理实验），新增加内容中有一些在近年高考中已经考查。 题源五。源于新课标教材中介绍的与实际密切相关内容 【题源解读】新课标教材，注重了知识和规律的形成过程，强化了学生探究和对知识的进一步深化。教材中介绍了一些常用仪器的原理，是物理知识与实际更加紧密结合，通过问题与练习、思考与讨论，把学生的被动学习转化为主动学习。例如选修3-1第3章第5节，介绍了电视显像管的工作原理，通过思考与讨论，深化学生关于带电粒子在磁场中的偏转。研究近年的高考试题发现，有很多高考试题，材料来源于教材，应用的知识都是高中物理的重点知识。 题源六．源于新课标教材上的新增栏目 【题源解读】在新课标教材中，新增加了一些栏目。如做一做、说一说、科学漫步、STS、思考与讨论和课题研究等，这些内容对拓展知识，启发学生思考、培养学生的科学素养和人文素养，具有重大作用，是新课标教材的一大亮点。在近年高考命题中，涉及这些新增栏目内容的试题很多。因此，在高考备考中要围绕重点知识，多加关注新增栏目，用足新教材，但不可抛开主干知识，人为增加难度，引入偏题、怪题和难题的误区。 题源七。源于教材中的物理学史上重大事件和著名科学家的重大成就 【题源解读】在新课标教材中，用了较大篇幅介绍了物理学发展史，给出了大量的科学史料，介绍了一些科学发现过程中科学家的思维过程，介绍了物理知识和规律的形成过程。例如选修3-1第一章第2节介绍了库仑实验，选修3-2第四章第1节“以划时代的发现”为题介绍了“电生磁”和“磁生电”的研究过程。这些物理学史上重大事件和著名科学家的重大成就都是学生必须知道的，高考对这些也加大了考查力度。 题源八. 源于教材知识的拓展和延伸 【题源解读】作为选拔性考试的高考，为了增加区分度和高考的信度，一般不照搬教材内容进行考查，而是根据具体情况，对教材知识的进行适当的拓展和延伸，以考查学生灵活运用知识的能力。例如：考查研究匀变速直线运动实验，不直接考查速度图象，而考查x/t—t图像，考查测量电源电动势和内阻实验采用电流表和电阻箱与电池构成闭合电路考查I-R图象等。 题源九. 源于经典题的改编 【题源解读】恢复高考三十多年来，仅物理高考题已达二千多道，各地编写的优质模拟题更多，这些题中，有很多可以称为经典题。而高考，不能照搬原题，近年高考，就把一些经典题根据最新情景进行改编，陈题翻新，经典再现。 题源十. 源于最新科技成果、重大事件、科学家的研究或猜想 【题源解读】高考作为国家选拔人才的国考，为了考查学生解决实际问题的能力，每年的高考试题中，都有根据最新科技成果、重大事件、物理学史中科学家的研究或猜想编写的、情景新颖、且不超出高中物理知识范围的新题。 【点评与启示】此题测量电源电动势和内阻采用电压表、定值电阻、电阻箱等，绘出图像，源于教材，高于教材，这启示我们对电学实验备考要打好基本实验基础，要掌握各种变化实验，灵活应用相关知识，才能立于不败之地。 【点评与启示】此题给出的太阳