中学美术同课异构教学设计 《创意汉画 —— 版画篇》.doc

中学美术同课异构教学设计 《创意汉画 —— 版画篇》 徐州市第五中学??? 薛 艳? ?????221000汉画像石再现了汉代物质文化、精神文化的高度文明，是汉代文化中最具有代表性的艺术作品，是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，江苏徐州是中国汉画像石集中分布之一。 版画教育，在中小学美术教育中有着重要的意义，是其他艺术形式所替代不了的，因为它有自己独特的优势。从版画入手，作为对高中学生全面实施素质教育的一个切人点，让学生在趣味版画实践活动中去体验，去领悟，实现三维目标的和谐发展。 ?? ?? 教学设计 1 【教学目标】 1、了解汉画像石的艺术特色，增强民族自豪感。 2、通过纸版制作浅浮雕及水印制作过程，激发创作热情，培养动手、动脑能力，提高审美情趣。 【教材分析】 汉代国家统一、经济发达、文化繁荣，汉画像石是这一时期艺术成就的代表作，具有浓郁的民族色彩和时代特征，展示了两千年前人们高超的艺术水准；再现了汉代物质文化、精神文化的高度文明。带领学生使用卫生纸做版，用单色拓印的方式来表现汉画像石，是一次有趣的尝试。使用材料简单，适用范围广，内容可简可繁，伸缩性强。课堂上，欣赏与制作并行，极大的调动了学生学习的积极性，使学生对汉画像石的内容、形式等有了初步的了解，增强了动手实践的能力。 【教学特色】 1、新颖性——用柔软的卫生纸做版水印，来表现坚硬的汉画像石，具有独创性。 2、广泛性——此教学设计拿过来即可上从幼儿园到高中的课堂，适用范围广泛，具有实用价值。 3、趣味性——此教学设计欣赏与动手结合，学生亦动亦静，充满了探索性，在在不知不觉中，作业成果令学生惊喜。 【教学重点】 操作要掌握要点，不断在实践中总结，成功完成制作，调动并始终保持学生的学习兴趣，最终有所感悟。 【教学材料】 教师准备：卫生纸、毛笔、墨汁、汉画像石拓片、电教课件???????????????????? 学生准备：卫生纸（普通型）、毛笔、墨汁、宣纸、水、胶水（液态）。 【教学过程】 一、??? 教学导入，渲染情感，奠定基调： 师：……徐州汉画像石馆。有同学去过吗？ 生：谈谈观感。 师：现在让我们亲自去看一下，一起去追寻古人留下的痕迹，探寻家乡古文化艺术的奥秘吧！（边放录像边讲解. --- 课件要根据教学需要自己录制，既要有汉画像石整体图像，又要有与讲解其表现内容、艺术风格、雕刻技法、构图布局等相对应的典型有趣的图像，再配以古典的富有汉韵的背景音乐，将学生不知不觉拉入一种情境。在学生学习新知识之前进行环境创设,学生学习效果会更好,记忆会更长久。） 二、循序渐进，变序导趣，悬念突起： ? 1、为了更好的欣赏它，研究它，人们制作了许多汉画像石拓片（播放拓片欣赏）学生欣赏拓片。----- 学生感到很新奇，刚刚欣赏了具有质感的汉画像石，又看到了由此制作的黑白效果的拓片，学生对此尤其是拓片了解并不多，所以感觉新奇，好奇心一下子被调动了起来。 2、师：老师这有一幅朋友送的拓片，咱们一起来看看（展示真正的汉画像石拓片）拓片既具有汉画造型的美感，而且它的黑白两色还独具魅力。----- 欣赏了课件上的拓片，再展示一件实物，感觉直观，印象加深。 师：你知道拓片是怎样制作得来的吗？ 生：讨论作答…… 3、课件展示汉画像石拓片的制作过程----- 短短的十几秒钟就使 学生对拓片的由来一目了然，许多学生都会自然的“噢”出声来。 ??? 4、师：展示教师作品 ----- 学生看到此时展示的拓片定势使然，自然以为肯定是用刚才的方法制作的。教师说采用了新方法，猛一个转折，悬念油然而生。 生：探究、讨论。 三、揭示谜底，尝试制作，重点突破： （一）制作过程： ????? 1、起稿?????????? 2、取卫生纸?????????? ?3、浸湿、捏干???????? 4、刷胶 ???? 5、取纸?????????????????? ?6、粘纸?????????? 7、做好的纸版?????? ?8、涂墨 ?? 9、涂墨完毕???????????? 10、覆纸??????? ???????? 11、拓印????????? 12、完成 师：（在学生充分研讨过后）老师现在就做给你们看。（边播放教师制作录像边亲自示范）----- 揭开悬疑，制作展示。 （二）制作要点： a、画草图 ----- 无论面对何种年级的学生，初次制作造型都求简勿繁，一定要找汉画像石中既典型又简洁的形象。 b、刷胶水 ----- 学生应大胆操作，一定要使用液体胶水，多而厚地涂抹。 c、贴造型 ----- 首先，纸要浸湿、捏干。然后将捏干的纸团拉扯的尽量厚薄均匀且尽量成片，不要成一个个纸球。高中学生可以尝试着将胶掺入，把人物的面部等细节处尽量做出来，效果会更好。学生在之后的操作中，手法会逐渐表达自如，随心所欲。 d、涂墨 ----