电力电子课程设计 小功率晶闸管整流电路 精品.doc

——————————————————————————————————————————————— 电力电子课程设计--小功率晶闸管整流电路-精品 - 1 - 课程设计报告书 课程设计名称： 电力电子技术 专 业：自动化 班 级： 日期：2014年 1月17日 目 录 - 2 - 1.课程设计的目的…………………………………………………………………………… 2.主要技术参数……………………………………………………… 3.方案的选择与确定………………………………………………………………………… 3.1系统总体设计框图…………………………………………………… 3.2方案论证…………………………………………………………………· 3.2.1对电气控制系统的技术要求 3.2.2主电路的选择 3.2.3触发电路的选择 3.2.4保护电路的设置 3.3主电路的计算…………………………· 3.3.1晶闸管整流电路计算 3.3.2电力电子器件的选择 4.设计小结…………………………………………………………………………………… 5.参考文献………………………………………………………………………………··· 附录（电路图、波形图、元器件清单）…………………………………………………… - 3 - 一. 课程设计目的 电力电子技术的课程设计是《电力电子技术》课程的一个重要的实践教学环节。它与理论教学和实践教学相配合，可加深理解和全面掌握《电力电子技术》课程的基本内容，可使学生在理论联系实际、综合分析、理论计算、归纳整理和实验研究等方面得到综合训练和提高，从而培养学生具有独立解决实际问题和从事科学研究的初步能力。因此，通过电力电子计术的课程设计达到以下几个目的： 1）加深理解和掌握《电力电子技术》课程的基础知识，提高学生综合运用所学知识的能力； 2）培养学生根据课程设题的需要，查阅资料和独立解决工程实际问题的能力； 3）学会仪器的正常使用方法和调试过程； 4）培养分析、总结及撰写技术报告的能力。 二、主要技术参数： 1、220V交流供电电源； 2、电路输出的直流电压和电流的技术指标满足系统要求。 3、电路应具有一定的稳压功能，同时还具有较高的防治过电压和过电流的抗干扰能力。触发电路输出满足系统要求。 Z2?32 - 4 - 三、课设方案的选择与确定 3.2方案论证 3.2.1对电气控制系统的技术要求： 2、输出额定电压：220V 3、输出额定电流：5.1A 1、电源电压：交流220V/50Hz 3.2.2主电路的选择： 根据课题要求正确选择主电路形式； 单相相控整流电路主电路有单相半波、单相桥式全控、单相桥式半控等。 1、 单相半波可控整流电路 单相半波可控整流电路的优点是线路简单、调整方便，其缺点是输出电压脉动大，负载电流脉动大（电阻性负载时），且整流变压器二次绕组中存在直流电流分量，使铁心磁化，变压器容量不能充分利用。若不用变压器，则交流回路有直流电流，使电网波形畸变引起额外损耗。因此单相半波相控整流电路只适用于小容量，波形要求不高的的场合。 - 5 - 2、 单相桥式全控整流电路 此电路对每个导电回路进行控制，无须用续流二极管，也不会失控现象，负载形式多样，整流效果好，波形平稳，应用广泛。变压器二次绕组中，正负两个半周电流方向相反且波形对称，平均值为零，即直流分量为零，不存在变压器直流磁化问题，变压器的利用率也高。并且单相桥式全控整流电路具有输出电流脉动小，功率因素高的特点。但是，电路中需要四只晶闸管，且触发电路要分时触发一对晶闸管，电路复杂，两两晶闸管导通的时间差用分立元件电路难以控制。 3、单相桥式半控整流电路 单相桥式半控整流电路用二只晶闸管和二只二极管，根据两个晶闸管的接线方式，可以使用分立元件触发电路，且触发电路相对简单，当两个晶闸管被同时导通时，由二极管在电源电压过零时自然换流其性能和单相桥式全 - 6 - 控整流电路相同，具有同等优点。故采用此电路作为本次课程设计的主电路。 3.2.3触发电路的选择 可供选择的触发电路有同步信号为锯齿波的触发电路，同步信号为正弦波的触发电路，KC04集成移相触发器。 1、 同步信号为锯齿波的触发电路 基本环节： ①脉冲