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组织：2013扬州市中小学教师学科专任教师网络培训班 主办：扬州市教育局 目录 新闻速递 结语---------------------------------------------------------------------辅导员 学习感悟 从幸福走向专业---------------------------------------------------------------------陈茜 心灵感悟 我的教学故事 ----------------------------------------------------------程东 课堂延伸 高中地理I教学设计 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 陈军 文化视角 毕加索地理 新闻速递 结语 文/辅导员 培训已接近尾声。即使天空没有留下痕迹，但我们已经飞过。更何况，我们还有很多的时候在同行。你我互相见证，我们一直在寻找美丽的风景。 其实，与其说老师是孩子路程中的一盏灯，会为他们带来光明和希望，还不如说，老师是怎样希望他们成为他们自己心中的灯，并且愿意为别人照亮，于是，那些灯会一直绵延不绝，从最蜿蜒的山间小道一直照到天上的街市。 我们不仅期待我们可以成为照亮学生的一盏灯，我们更期待我们自己有自己的路，缓行也好，疾走也行，飞翔也未尝不可，但只要在路上，就一定会遭遇令你震撼的力量。 学习感悟 在幸福中走向专业 文/徐飞 几天来，能聆听到这么多名师、专家的讲座，真是一件幸福的事！几天来，把脑海里的收获与心底的思考化为文字与大家分享，真是一件幸福的事！ 一、走向专业，体会幸福 时代的发展与进步对教师的职业能力和职业素养提出了更高的要求，教师工作的职业化、专业化、规范化已是必然趋势。当今是不断变化和创新的信息时代，教师要不断学习，树立创新意识，与时俱进。青少年学生正处在接受新知识、新思想的活跃年龄，他们的成长环境日新月异。教师工作也需要跟上时代步伐，增强学习、创新、服务意识，及时更新知识，只有理论素养提升了才能带动实践能力的提升。 在地理教师工作岗位常有人感觉苦，累，烦，是因为他们一直把教师仅仅当做工作，而不是艺术，仅仅当作管理，而不是当成文化引领，仅仅当作责任，而不是当成幸福打造。我想，尽责是常被我们忽略的一种幸福。责任无处不在，存在于生命的每一个岗位。父母养儿育女，儿女孝敬父母，老师教书育人，学生尊师好学，医生救死扶伤，军人保家卫国。人在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对集体、对社会承担并履行一定的责任。赠人玫瑰，手有余香，幸福就是对责任的自觉承担。一个人如果能够自觉自愿地选择自己的行为，并为自己的行为承担责任，这就是一个人最大的幸福所在。幸福和尽责如影相随。责尽心安，苦中孕乐。尽到自己应尽的责任，幸福便会在辛苦付出中不请自到，并使看似不起眼的小事变得高尚和光荣。教师工作复杂而繁重，职责重大，它不仅需要具有教育教学的专业化能力和智慧，也需要管理班级的艺术，更需要强烈的责任心。但我相信，肩上有责任，心中便有幸福，不是吗？！ ? 二、刚柔并济，静待花开 众所周知，世界上最柔软的有形物质莫过于水了，但水又是至刚之物，它可以穿山破岭、奔流直下、勇往无阻。水是最柔的，但它的柔又可以克刚。 教育教学管理既要“火攻”，更要“水疗”。 柔性管理的最大特点，就在于它主要不是依靠规章制度，而是依靠人性解放、权利平等、民主管理，从内心深处激发每个成员的内在潜力、主动性和创造性，使他们能够真正做到心情舒畅、不遗余力地为组织贡献力量。显然，在管理柔性化之后，管理者更加看重的是成员的积极性和创造性以及成员的主动精神和自我约束。 柔性管理虽然不见得能立竿见影，却往往能给人带来持久、深远的影响力。 人有骨有肉才健全，教育教学管理有刚有柔才有效。 尽管柔性管理代表了未来管理的潮流和方向，但是这并不代表要抛弃刚性管理。柔性管理并不排斥管理中的刚性成分，而是对传统管理方式强硬、重物轻人、手段单一、缺乏弹性的辩证否定。柔性管理实质上是在保持适度刚性的同时，尽可能地提高管理的柔性，使管理有刚有柔、刚柔相济，更灵活、更有效。 迟学为教授的讲座内容给我很多的启示，确实，每一位学生都是一朵美丽的花，只是花期不同，有的是盛开，有的含苞待放，但是各有各的精彩。是啊！每一个生命都有精彩的可能，生命的每一个精彩可能都需要精心而耐心的呵护。 只有树立积极的学生观，学会尊重学生，学会赏识学生，学会等待。相信学生内