组织行为学论文 大学生作弊现象调查报告.doc

组织行为学论文-大学生作弊现象调查报告 关键词 作弊 原因 需要 目录 摘要 I 1背景 5 2大学生作弊现象的问卷设计及调查 5 2.1问题关键点的设计 5 2.2问卷设计 5 2.2.1个体原因 6 2.2.2家庭原因 7 2.2.3群体原因 9 2.2.4学校管理原因 10 2.2.5社会原因 14 2.2.6教育体制原因 15 2.2.7客观题部分原因选项设计 15 2.2.7.1作弊现象普遍性调查 15 2.3问卷发放及回收情况 18 3数据整理及分析 19 3.1数据整理 19 3.2数据分析选项数据数据分析 25 3.3家庭原因选项数据数据分析 27 3.4学校管理原因选项数据数据分析 28 3.4.1学生管理原因选项数据数据分析 28 3.4.2教学管理原因选项数据数据分析 29 3.4.3考试管理原因选项数据数据分析 30 3.4.4学风管理原因选项数据数据分析 31 3.4.5人生导向管理原因选项数据数据分析 31 3.4.6奖惩管理原因选项数据数据分析 32 3.5社会原因选项数据数据分析 33 3.7客观题部分原因选项数据数据分析 33 3.7.1作弊现象普遍性调查数据分析 33 3.7.2典型群体作弊比率调查数据分析 33 3.7.3分数知觉影响最大的因素调查数据分析 34 3.7.4专业态度倾向性调查数据分析 34 3.7.5学生对学校考场管理认可度调查数据分析 34 3.7.6教育体系培养老师能力的调查数据分析 34 3.7.7调查过程随机性检验数据分析 34 3.7.8作弊人数统计数据分析 35 3.7.9学校对考场纪律制度管理调查数据分析 35 3.7.10作弊动机比例的调查数据分析 35 3.7.11老师对于学生成长过程变化的了解调查数据分析 35 4理论的选择 35 5应用理论对数据进行分辨选择及拟合 36 6理论解释的有效性分析 37 7总结 37 1背景 大学是培养人才的地方,学习是学生的本分,而考试则是检验学生学习成果的最主要的手段,然而在当今各种各类的考试中,作弊现象时有发生并且具有愈演愈烈的趋势。这种学习的风气影响了学生学习的积极性,促使原来很多不屑作弊的学生也陷入作弊的沼泽中。学生作弊的原因有很多,社会,学校,家庭都会对学生形成一定的影响,在众多的因素中,我选择学校对个体的影响作为主线。而学校的主要成员是老师和其他同学,所以就重点以父母对孩子的影响为主要研究方向。 2大学生作弊现象的问卷设计及调查 2.1问题关键点的设计 对于此次问卷关键点的讨论,主要是在作弊原因上面。根据分析可知学生作弊的六大类原因:个体原因、家庭原因、群体原因、学校管理原因、教育体制原因、社会原因,群体原因又可以细分为:社会群体原因、同学群体原因、学习群体原因、工作群体原因、宿舍群体原因;学校管理原因,又可以细分为:学生管理原因、教学管理原因、考试管理原因、学风管理原因、生活管理原因、生活管理原因、人生导向管理原因、奖惩管理原因。这种种的原因的正是他们对于某种事物产生了需求,通过对不同需求的分析,设置调查问卷。 2.2问卷设计 本次选用的调查问卷是指导老师统一发放的,并未作修改,共13个问题,包括作弊的原因,作弊的主要方式,个人认为的作弊人群,还有填表人自己作弊情况等几个方面。被调查学生的抽取及问卷的发放与回收,均是我们团队亲自深入各学院完成的(全部为被调查对象当场填写,当场回收)。本次调查实际发放调查问卷150份,回收有效问卷147份,有效回收率为98%。 2.2.1个体原因 每个人都有与他人攀比的心理。如果考的比别人分,而且有自尊的需要,如果分数低,会觉得丢脸,由此设置了 “觉得分数低,说出去脸上挂不住”选项。 当代大学生多为独身子女,由于从小家庭、学校包办过多过细,他们对人生观、价值观缺乏思考,自我意识薄弱。自我意识薄弱的个体,往往没有一个健全的人格,会导致一部分大学生对是与非、对与错不加分析,不以考试作弊为耻,在他们的世界里:作弊是他们应对考试有效的可依赖的手段,对考试作弊有一种习惯性的强烈依赖心理。由此设置了“对作弊形成依赖性”选项。 每个人兴趣爱好不同,对所选的课程、专业不一定有兴趣,但是尽管不喜欢还是得应付考试,所以有人便选择了作弊。由此设置了“对所学课程或专业不感兴趣,只为应付考试”选项。 很多学生在经过黑色高考的紧张压迫后,上了大学就想放松一下,而游戏既新鲜又刺激,很多现实中的不能完成的事情都能在游戏中实现,这对多数学生而言有很大的吸引力,也很容易沉溺进去。由此设置了“迷恋游戏,不想学习”选项。 由于先天遗传、后天发展、家庭环境和教育方式的不同等原因,学生的外貌、性